最新生物教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁
2024-09-15 22:00本頁面
【正文】 織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。所以，在制定每節(jié)課 (或活動(dòng) )的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹 。 2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事：如進(jìn)行 “ 和觀察 蚯蚓 ” 、 “ 調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用 ” 、 “ 檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 ” 、 “ 制作甜酒 ” 等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。 四、教學(xué)總目標(biāo)要求 經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》 (八年級(jí)上冊(cè) )課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識(shí)： 1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。 繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化 “ 課改 ” 教學(xué)新成果。 二、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 (人教版 )—— 《生物學(xué)》 (八年級(jí)上冊(cè) )。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行，才能取得夢(mèng)想的效果。讓學(xué)生有一個(gè)理想的結(jié)果。 注重日常生活實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)。 充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互相幫助，互習(xí)，共同提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是的指導(dǎo)，使學(xué)生有良好的 充分利用現(xiàn)有的練習(xí)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。邊學(xué)習(xí)邊做題，力求清晰明了，讓學(xué)生有一個(gè)鞏固所學(xué)的過程。以后老師先講解，學(xué)生有目的的探究。 四，教學(xué)方法 繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐口中學(xué)的。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代生物知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。 第三章由三個(gè)部分組成，重點(diǎn)是生命進(jìn)化的原因。通過它的外在表現(xiàn)特質(zhì)，學(xué)生可以了解基因的作用。首先，通過實(shí)驗(yàn)介紹了基因控制生物的特征。昆蟲和鳥類分別引入完全變態(tài)和不完全變態(tài)。四種生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析生物的繁殖現(xiàn)象，進(jìn)而總結(jié)這些生物的繁殖特征。第一單元分為三章十二節(jié)。因此，在今后的工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志，學(xué)好生物。而且由于班級(jí)和學(xué)校的結(jié)合，這個(gè)層次的學(xué)生班級(jí)規(guī)模比較大。通過對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課普遍不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作很多，不端正，上課不認(rèn)真記筆記或者干脆不記筆記。 所以學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)性差。但是這個(gè)層次的學(xué)生基礎(chǔ)很差，今年只有三所中學(xué) 的學(xué)生。同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并為高三下學(xué)期生物制定了以下教學(xué)計(jì)劃，以指導(dǎo)這學(xué)期的生物教學(xué)。光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的工作做一個(gè)了，但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的生物，希望能夠幫助到大家 ! 生物教學(xué)工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 為了做好初中生的生物學(xué)習(xí)，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)持了 “ 一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生 ” 的教學(xué)原則和 “ 一切為了學(xué)生 ” 的素質(zhì)原則。讓盡可能多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，提倡學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。 二、學(xué)生情況分析 因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)了兩年半的生物，所以初中學(xué)了很大一部分的生物知識(shí)，對(duì)初中的生物知識(shí)有了大致的了解，對(duì)也有了大致的把握。學(xué)生不熟悉老師，老師更不熟悉學(xué)生。通過對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，降低成績(jī)一般不好。大多數(shù)學(xué)生成績(jī)不好，缺乏生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物的學(xué)習(xí)方法知之甚少。學(xué)生基礎(chǔ)情況差，對(duì)以后的工作非常不利。 三 .教材分析 這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的 延續(xù)和發(fā)展》和《生物的多樣性和保護(hù)》。第一章生物繁殖與發(fā)展，主要講植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動(dòng)物繁殖、鳥類繁殖。植物的繁殖主要是無性繁殖。 第二章由五節(jié)組成，介紹了基因的相關(guān)知識(shí)。這部分重點(diǎn)講基因。難點(diǎn)是學(xué)生不能很好地理解基因的微觀知識(shí)，因此應(yīng)該通過各種隱喻和直觀的讓學(xué)生意識(shí) 到這一點(diǎn)。突破重點(diǎn)的方法是通過詳細(xì)的材料讓學(xué)生了解生命的起源。第二單元，知識(shí)比較簡(jiǎn)單，主要是通過學(xué)生對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的生物素養(yǎng)和對(duì)生物的熱愛。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)過課本的前提下，對(duì)
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