【正文】 司其職、密切配合，協(xié)調(diào)推進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)具 體問(wèn)題清單的整改落實(shí)，確保專項(xiàng)行動(dòng)順利進(jìn)行。主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)承擔(dān)第一責(zé)任人責(zé)任，既要研究解決好工作中重大問(wèn)題，又要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，帶頭自覺(jué)糾正自身存在的問(wèn)題，抓好職責(zé)范圍內(nèi)黨員干部的整改工作。 第 6 頁(yè) 共 24 頁(yè) （二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記 “ 八個(gè)著力 ” 重要指示精神的重要舉措，也是深化糾正 “ 四風(fēng) ” 的重要內(nèi)容，更是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)。 學(xué)校對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)要進(jìn)行全面總結(jié)，深入查找發(fā) 現(xiàn)制度漏洞和缺陷，健全制度，切實(shí)解決無(wú)章可循，依制不嚴(yán)，失之于軟，行之無(wú)序，失之于亂等問(wèn)題，要加大教育培訓(xùn)力度，消除一些教師、黨員怕出差錯(cuò)，怕被追責(zé)的心理確保專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。 學(xué)校對(duì)各處室不擔(dān)當(dāng)，不作為，弄虛作假問(wèn)題嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)問(wèn)題，對(duì)查擺不擔(dān)當(dāng)不作為和弄虛作假問(wèn)題未整改或整改效果不明顯的進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，對(duì)查處、問(wèn)責(zé)的典型案例要公開(kāi)通報(bào)。 學(xué)校針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)照整改重點(diǎn)和具體問(wèn)題清單，研究制定整改方案，具體到人到事，堅(jiān)持邊查邊改、立行立改， 第 5 頁(yè) 共 24 頁(yè) 校長(zhǎng)要帶頭自覺(jué)糾正自身存在的問(wèn)題，抓好所管理黨員干部的整改工作。 學(xué)校對(duì)照三個(gè)方面的問(wèn)題具體問(wèn)題清單主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，并結(jié)合本校工作實(shí)際，召開(kāi)座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，深入查找問(wèn)題，切實(shí)把問(wèn)題查深、摸透、找準(zhǔn)，列出問(wèn)題清單，建立問(wèn)題臺(tái)賬。 學(xué)校制定 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案，充分部署，推動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)全面開(kāi)展。我校專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃從 2024 年 10 月開(kāi)始，共分五個(gè)階段進(jìn)行。政策出臺(tái)后不按要求推動(dòng)、總結(jié)、提高。 。對(duì)縣教體局和學(xué)區(qū)的決策部署傳達(dá)貫徹不及時(shí)、措施不得力、落實(shí)不到位。不在吃透教材上下功夫盲目施教；不結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)題目，依 賴現(xiàn)成資料盲目做題；不講究方式方法，讓學(xué)生重復(fù)、大量機(jī)械做題而效率大打折扣；為了不出事，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不敢抓，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，影響教育教學(xué)質(zhì)量。不能全身心投入教育教學(xué)工作，教室有亂下載資料，隨意布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，性子急躁，態(tài)度不和藹，如遇到困難問(wèn)題和麻煩問(wèn)題，調(diào)整不好情緒，怨天尤人，沒(méi)有耐心。推進(jìn) “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化工作不到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校各 項(xiàng)工作監(jiān)管不力、督促不勤；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工不細(xì)，諸多方面監(jiān)管缺位， “ 一崗雙責(zé) ” 責(zé)任制不到位。履職擔(dān)當(dāng)不夠盡責(zé)，怕?lián)?zé)任、怕 第 3 頁(yè) 共 24 頁(yè) 擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、怕碰矛盾，遇到困難繞著走、碰到問(wèn)題 “ 踢皮球 ” ，有難度的事不愿干，有風(fēng)險(xiǎn)的事不敢干，沒(méi)先例的事不肯干，效率低下，工作滯后；對(duì)工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真，對(duì)本處室工作底數(shù)不清、情況不明、思路不清晰；存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，以簽訂責(zé)任書代替平時(shí)的監(jiān)管責(zé)任等問(wèn)題。習(xí)慣當(dāng) “ 二傳手 ” ，以文件落實(shí)文件，只喊口號(hào)不見(jiàn)行動(dòng)。 、不想擔(dān)當(dāng)。對(duì)承擔(dān)的管理責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任不到位，對(duì)全面從嚴(yán)治黨認(rèn)識(shí)高度不夠。具體為： （一）履行職責(zé)不擔(dān)當(dāng)方面 、不愿擔(dān)當(dāng)。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組 為加強(qiáng) “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)，經(jīng)邵寨中學(xué)行政會(huì)議研究決定，成立邵寨中學(xué) “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo) 小組，具體組成人員如下：組長(zhǎng)：羅玉華邵寨中學(xué)校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：杜赟邵寨中學(xué)副校長(zhǎng)杜文博邵寨中學(xué)副校長(zhǎng)成員：王永強(qiáng)邵寨中學(xué)工會(huì)主席 王靖邵寨中學(xué)總務(wù)主任李亞軍邵寨中學(xué)政教主任葉俊濤邵 第 2 頁(yè) 共 24 頁(yè) 寨中學(xué)教導(dǎo)主任李曉軍邵寨中學(xué)副教導(dǎo)主任 邵寨中學(xué)成立 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)辦公室，具體由李亞軍同志處理日常事務(wù)。 第 1 頁(yè) 共 24 頁(yè) 邵寨中學(xué) ” 三糾三促 “ 專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案 實(shí)施方案 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察甘肅 “ 八個(gè)著力 ” 重要指示精神，全力推動(dòng)省市縣各項(xiàng)決策部署落地生根，根據(jù)縣紀(jì)委《關(guān)于開(kāi)展 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》的通知要求 XX 縣區(qū)教育局《 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平總書記 “ 八個(gè)著力 ” 重要精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展以“ 糾正不擔(dān)當(dāng)不作為和弄虛作假問(wèn)題，促進(jìn)我校部署落實(shí)，促進(jìn)黨員干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn) ” 為內(nèi)容的 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)，著力查找解決當(dāng)前工作中存在的突出問(wèn)題，及時(shí)校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)正行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦，促使全體黨員切實(shí)把習(xí)近平總書記“ 八個(gè)著力 ” 重要指示精神轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，確保我校各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位，為建設(shè) “ 健康校園 ” 提供堅(jiān)強(qiáng)保障。 三、工作重點(diǎn) 對(duì)照 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展 “ 三糾三促 ” 專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的文件所列問(wèn)題清單，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)群眾反映、調(diào)研檢查、督查審計(jì)等形式分析查找，當(dāng)前我校教師中存在履行職責(zé)不擔(dān)當(dāng)、 為民服務(wù)不作為、落實(shí)任務(wù)弄虛作假三個(gè)方面的問(wèn)題。對(duì)我校的決策部署缺乏深入細(xì)致的思考，思想懶惰，態(tài)度消極，行動(dòng)遲緩；貫徹落實(shí)工作不結(jié)合實(shí)際，不研究整改措施，大而化之，工作沒(méi)有實(shí)效。對(duì)自身形象不注意，老好人思想嚴(yán)重，對(duì)個(gè)人常規(guī)要求等苗頭、傾向性問(wèn)題不能抓早抓小。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)效果一般，不向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，心思不全放在教學(xué)上，出工 不出力不愿吃苦受累。 ，不肯擔(dān)當(dāng)。 ，不能擔(dān)當(dāng)。 （二）為民服務(wù)不作為方面 。 。 、不思進(jìn)取，工作消極應(yīng)付。 （三）落實(shí)任務(wù)弄虛作假方面 第 4 頁(yè) 共 24 頁(yè) 。遇事搞突擊、編材料，應(yīng)付檢查。學(xué)校出臺(tái)的政策措施不能結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，盲目照搬上級(jí)文件，不能出實(shí)招、創(chuàng)新舉。