【正文】 課要點(diǎn)。 過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？ （以亞洲的幾個(gè)城市 {前述 }為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系） 小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 （展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”） 引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候 主要分 布在亞洲的東部和南部。 （展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置） （引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述 氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)） 學(xué)生分析討論 小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布在哪兒？ 生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”） 第 7 頁(yè) 共 88 頁(yè) 亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？ 學(xué)生看 圖回答。 引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。 難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。 初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征） 板書(shū)設(shè)計(jì) : 第六章 我們生活的大洲 —— 亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 一、位置 緯度位置：主要位于東半球和北半球 海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè) 邊界： P2 二、地形和河流 地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。 在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。 歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。 過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。 引入地形剖面圖。） A 組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B 組：帕米爾高原、蒙古高原 C 組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D 組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島 學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一 下他們的位置和大致海拔。 （指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。 繼續(xù) 引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？ 學(xué)生讀圖討論回答。 （通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力） 亞洲是世界第一大洲。 （展示東西兩半球圖） 比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。 3 （引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲） 順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。 提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇€(xiàn)嗎？ 學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。 完成 P3 活動(dòng)二 （ 1）（ 2） （展示“亞洲的范圍圖”） 引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線(xiàn)。 學(xué)生看圖回答。觀察亞洲周?chē)拇笱螅魑挥趤喼薜姆轿?。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？ 小結(jié)：亞洲主要位于東半 球和北半球，這是它的緯度位置。 通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。 教學(xué)準(zhǔn)備 資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過(guò)程： 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 2 導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。 情感，態(tài)度目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲 —— 亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 2 通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神 。 第六章 我們生活的大洲 —— 亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 地形和河流 （第一課時(shí) ） 知識(shí)目標(biāo) 1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。 能力目標(biāo) 1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)； 2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) ? 1 亞洲的位置特點(diǎn)； 2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。 （展示“東西兩半球圖”） 復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置 師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。 完成 P3 活動(dòng)一 （ 1）（ 2） 引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。亞洲周?chē)拇笾?，各位于亞洲的方位? 小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。 過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。 （展示“七大洲面積比較”圖） 從此圖可以看出亞洲面積最大。 小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。 引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有 50 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？ （展示亞洲地理分區(qū)圖） 學(xué)生讀圖討論回答。 過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。 （展示“亞洲地形圖”） 4 引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖？ 生：分層設(shè)色地形圖。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。 （請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。 引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)： 起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。 （展示“亞洲大陸沿 30 度北緯的 地形剖面圖和北美洲沿 40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。 （展示“亞洲地形圖”） 在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 特點(diǎn)： 5 受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加 爾湖、死海。 河流：向四周呈放射狀分布 設(shè)計(jì)者：廣州市第四十中學(xué) 政史地科組 何冬 第六章 我們生活的大洲 —— 亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 6 復(fù)雜的 氣候（第二課時(shí) ）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力目標(biāo) 初步掌握亞洲氣候特征 能運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素； 理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因 素。 教學(xué)過(guò)程： 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 導(dǎo)入：（從今日的天氣等話(huà)題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。） 根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？ 生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。 引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有 9 種，說(shuō)明了什么？ 生：亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。 過(guò)渡：降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。 （教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示 第 8 頁(yè) 共 88 頁(yè) 意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)） 小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大 —— 降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。 引導(dǎo)： 根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。 引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜 合分析能力） 展示非洲氣候圖 提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。 板書(shū)設(shè)計(jì) : 第六章 我們生活的大洲 —— 亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 第六章 我們生活的大洲 —— 亞洲 第二節(jié) 人文環(huán)境 亞洲 —— 世界上人口最多的大洲（第一課時(shí)） 【教學(xué)分析】 ：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的 第一節(jié)，因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。 本節(jié)安排 2 課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，地域文化對(duì)于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來(lái) 說(shuō)也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生通過(guò)其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)人口所引發(fā)的問(wèn)題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境。另外班級(jí)里少數(shù)民族學(xué)生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報(bào)道等都是我們可直接利用的教學(xué)資源。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的，為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。而地理新課標(biāo)明確提出：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開(kāi)放性地理課”，為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)：一是將 P11 活動(dòng) 2 設(shè)計(jì)成游戲方案；二是由同學(xué)自由組合，以藝術(shù)家、人類(lèi)學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組建考察團(tuán)，在網(wǎng)上模擬“南中國(guó)海──地中?！边@條線(xiàn)路去考察，感受不同的地域文化特色并選取最感興趣的內(nèi)容，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。 ，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)地理新課標(biāo)大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。 ，初步掌握收集信息資料的方法。 第 11 頁(yè) 共 88 頁(yè) （二）過(guò)程與方法 ，以便開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 、質(zhì)疑、整合問(wèn)題。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 ，使學(xué)生在考察、游戲、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理 重點(diǎn)：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。 重難點(diǎn)突破：通過(guò)課前考察、游戲、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。 四、教學(xué)過(guò)程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)提示與建議 [復(fù)習(xí)提問(wèn) ]亞洲的地形有何特 點(diǎn)？ 地形如何制約河流的流向？ 亞洲的氣候具有什么特征？ [導(dǎo)入新課 ]在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲的人們?cè)鯓由钅兀? [顯示 ]亞洲不同地區(qū)民族服飾 [猜一猜 ]根據(jù)第一節(jié)所學(xué)習(xí)的