5社會責任感演講稿-展示頁
2024-09-12 00:33本頁面
【正文】 一組數(shù)據(jù)， ％的學生贊同寧可我負天下人，不可天下人負我的觀點，又有 ％的學生認為：人不為己，天誅地滅是天經(jīng)地義的。當代的大學生們只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低；以個人為主體，注重個人奮斗、個人發(fā)展，集體和協(xié)作觀念、服務和奉獻精神不足。 一當代大學生社會責任問題探析 （一）大學生責任意識、責任行為弱化 （１）自我意識濃重、個人責任淡化 一些學生平時以自我為中心，只考慮自己。大學生的社會責任問題應當引起廣泛的關注。據(jù)有關報道，有部分大學生竟然從沒聽說過艾滋孤兒留守兒童。客觀上，當今大學生對責任的理解有著一定的認識，責任意識也比一般同齡人強：志愿服務、奉獻社會一馬當先、熱身社會、投身改 革、激揚人生、鞭撻惡疾，表現(xiàn)出青年知識分子的社會責任感和歷史使命感。而今，這個群體依然是媒體的寵兒，只不過，過多的負面報道，讓大學生們從領風騷一時變成了墮落的一代。冷靜下來的人們，反過來要問我們的大學生們，阿玲身后龐大的兼職大學生群體為何還在沉默。同學們，努力學習吧。許多同學獨特的評論或議論都很精當，加之我們李老師對結論的闡述，達成了我們這次活動的宗旨。今天的競賽過程也正體現(xiàn)了這一點。通過十多個系列活動，同學們的遵紀守法意識，愛國、愛校、愛家的意識，勤奮學習、報效社會的意識在逐漸提升。從同學們答題情況來看，競賽比較圓滿，這反映了同學們的社會責任意識在逐漸增強。 第 1 頁 共 15 頁 社會責任感演講稿 第一篇： 今天我們在這里舉行了中學生社會責任感教育百科知識競賽。從題目的表現(xiàn)形式來看，競賽涉及到政治、倫理、經(jīng)濟、人文、自然等知識。社會責任感教育活動，我校已開展了一年，這在 XX 縣區(qū)教育界可以說開了先河。我們的計劃是今年春學期在高一、高二告一段落，但我們衷心希望廣大同學永遠保持自己的社會責任感，做一個有知識，有道德的人，有進取精神的人 ，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。我們并不強求與標準答案絕對吻合，我們希望通過這樣的活動能增進同學們的知識，升華同學們的道德水準，提高同學們的辨別是非的能力?，F(xiàn)代社會需要專業(yè)精湛而知識廣博的人，所以，除了鉆研課本知識外，也應廣泛地涉獵其它知識，以便自己更好地融入社會。 廣州大學生阿玲關于麥當勞赤裸裸剝削兼職員工的投訴事件，曾引起國內巨 大的蝴蝶效應媒體臥底調查，有關部門對違規(guī) 第 2 頁 共 15 頁 用工追查，并由此激起一場關于企業(yè)社會責任的熱烈討論。大學生這個群體，無論什么時候都處于輿論的浪尖風口，一百年前的五四運動是大學生打響的頭陣，可謂一時獨領風騷。他們到底是怎么了。這些年來，大學生們面對各種社會現(xiàn)實，閉目塞聽的逃避者、視而不見的旁觀者多了，以天下為己任的思考者卻少了。社會責任是一個國家文化和價值的體現(xiàn)，更是國家軟實力的體現(xiàn)。作為大學教育工作者，我們有責任去探討問題背后存在的原因，更有責任為大學生們做出正確引導。蔓延全國的 sars病毒時期，北京的一些大學生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁 第 3 頁 共 15 頁 令紛紛出逃，從而把 sara 病毒的危險也帶回了家鄉(xiāng)。國難當頭，卻沒有了以往大學生身先士卒的社會責任意識了，在社會活動中，只愿當主角，而不愿當配角，不愿做重復性、輸出性工作，總擔心自己被 埋沒、被大材小用、把個人得失看得過重。 （２）公德、紀律意識低下，角色責任弱化 作為新世紀大學生，學會知識、學會做事、學會做人是他們的主要任務和責任。 （二）大學生個人責任與社會責任錯位 （１）不積極參加集體活動，對人對事都比較冷淡 大學生因曾長時期受家庭關懷，形成了對自己及對家庭的明確而強烈的責任意識，并隨著進人大學和自我意識的發(fā)展加以強 第 4 頁 共 15 頁 化，但因其認知水平的局限及社會交往的局限，使之在大學后并未將責任意識的內涵、外延得到擴大和深化，
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