5社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育思考-展示頁(yè)
2024-09-12 00:22本頁(yè)面
【正文】 馬克思主義認(rèn)為，必要的思想、觀點(diǎn)、理論與規(guī)范都不是人能夠靠先天素質(zhì)就生長(zhǎng)出來(lái)的，不是基因生成的結(jié)果，而是文化浸潤(rùn)、思想傳播和教育養(yǎng)成的結(jié)果。 [關(guān)鍵詞 ]社會(huì)主義核心價(jià)值觀；宣傳教育； “ 四個(gè)結(jié)合 ” 教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心，成為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，是需要我們持續(xù)思考和不斷探索的重要問(wèn)題。 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育思考 [摘要 ]社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落到實(shí)處、成為大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，探索有效的宣傳教育方式至關(guān)重要。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育中，高校應(yīng)通過(guò)有效灌輸與尊重規(guī)律相結(jié)合，弘揚(yáng)大德與貼近需求相結(jié)合，有聲教育與無(wú)聲教育相結(jié)合，邏輯推理與實(shí)證分析相結(jié)合等措施，不斷提升宣傳教育的實(shí)效性，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心。筆者認(rèn)為，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作，應(yīng)著重從 “ 四個(gè)結(jié)合 ” 方面下功夫。無(wú)論是蘇聯(lián)十月革命的勝利還是中國(guó)新民主主義革命的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都已證明，馬克思主義思想的灌輸與廣泛傳播是革命成功的前提條件之一。》《俄國(guó)社會(huì)民主黨人的任務(wù)》以及《怎么辦》等論著中就曾有過(guò)系統(tǒng)的論述，特別是在《怎么辦》 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 一書(shū)中，列寧在全面總結(jié)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)以及俄國(guó)革命的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和發(fā)展了馬克思主義的灌輸理論，明確提出工人階級(jí)掌握科學(xué)社會(huì)主義的思想只能依靠外部灌輸。在社會(huì)環(huán)境已發(fā)生深刻變革的當(dāng)今中國(guó)，社會(huì) 主義核心價(jià)值觀等一系列中國(guó)特色社會(huì)主義理論在人們頭腦中的確立同樣離不開(kāi)必要的灌輸。以 “ 愛(ài)國(guó)主義 ” 教育為例，我們的 “ 愛(ài)國(guó)主義 ”教育始于小學(xué)一年級(jí)，但是客觀分析一下就不難發(fā)現(xiàn)，面對(duì)一個(gè)只有 6 年人生經(jīng)歷的孩子，他們所感知的世界不外乎自己的家、家人、幼兒園、幼兒園老師和小朋友以及他（她）所生活的社區(qū)場(chǎng)所和社區(qū)中所接觸到的人。國(guó)家對(duì)他（她）意味著什么。在他（她）還沒(méi)有感知到、認(rèn)識(shí) 到的時(shí)候就讓他（她）去 “ 愛(ài) ” ，這樣一路講下來(lái)，如果到了大學(xué)還只和他（她）講 “ 愛(ài)國(guó)主義 ” 這句話，而非對(duì)大學(xué)生的具體問(wèn)題釋疑解惑，那么必定會(huì)不盡如人意。 ” 而且，他特
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