【正文】 n carefully and circle the things you hear. Play the recording again to check the answers. 2. Ask the students to do listening to the conversations in 2c (P38) and fill in the price tags. Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the answers. 3. Ask students to listen and rep eat after the recording. Ⅶ . Pair work 1. Then let39。s a small hat. (Write big and small on the Bb.) 3. Show a long Tshirt and short Tshirt. T: Look! This Tshirt is long. It39。s work on 1a. We have some new words on the left of the picture and some things marked with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the objects on the lines next to the words. The first answer is given. Check the answers by asking some students to read the words and the letters. Ⅲ . Listening 1. T: Next we’ll hear a conversation about shopping. The recording will be played twice. For the first time, listen to it carefully. Are you ready? OK! T: For the second time, please circle the things in the picture you hear. 2. Check the answers. (Ask the students to listen to the recording and pare their answers with those in the recording.) Ⅳ . Pair work 1. Ask students to work in pairs and practice the conversations in la. 2. Make their own conversations with their partners. 3. Ask some pairs to act out their conversations. Ⅴ . Listening 1. Show students some colors by overhead projector. T: These are different colors. What colors are they? S: They are black, white, red, green, blue and yellow. 2. Show a big hat and a small hat. T: Look! This hat is big. It39。K] T: What’s this in English? It’s a Tshirt. TSHIRT, Tshirt. Now repeat. S: Tshirt. (Show other pictures and teach Ss other clot hes socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt”) 2. T: So much for this. And then let39。Xamp?？?amp。s ask a question chain. (Ask questions one by one) S1: Do you like tomatoes? S2: Yes, I do. Do you like carrots? S3: No, I don39。 2）通過對話表演讓學生在較為真實的的語境下，運用所學的語言進行購物的交際。 2) 通過對話表演讓學生在較為真實的的語境下，運用所學的語言進行購物的交際。 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 該部分學習內(nèi)容涉及學生的穿著，是愛美的中學生們最為關心的話題，比較貼近學生的生活，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會如何感謝人。s seven dollars. ② — How much are these socks? — They39。本單元的教學法建議：語音教學 可采用 模仿操練 的方法 ；詞匯 教學 可采用 演示講解、情景操練、反復使用 的方法 ；口語教學 可采用 互相操練、對話練習、交際活動 的方法 ；閱讀教學 可采用 補充對話和填寫價格標簽 的方法；聽力教學 可采用 圖文配對和聽寫 的方法 ；寫作教學 可采用看圖填空 、模仿寫作 的方法 ；語法教學 可采用 總結規(guī)律、模仿操練 的方法 。同時引導學生采用 Repeating 和 Cooperating 的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。借助計算機輔助教學，將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化， 訓練學生形象思維和抽象思維能力 ， 培養(yǎng)學生形象思維，深入理解語言 。通過本 本單元 一系列聽、說、讀、寫的訓練， 讓學生們 會 使用 How much 引導的問句以及回答； 掌握 一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞 103l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞 this, that， these， those 的用法。 一、單元教材分析 本單元以談論服裝為主題，通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞； 能 掌握 “ 詢問價格和顏色 ” 的句型： How much is this Tshirt? It’s seven dollar． How much are these socks? They are two dollars． What color is it? It is red． What color are they? They are green． ； 掌握一些 購買衣服時 。 常用的語言表達方式； 能 閱讀一些簡單的 服裝 廣告信息，并能寫出一些簡 單的廣告。 二、單元學情分析 本單元的主題是談論服裝，通過學習 how much 和 what color 等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等 。 積累生活的經(jīng)驗，提高學生的語言表達能力 。 三、單元教學建議 本單元可 采用 自主學習、小組合作學習、 Repeating 和 Cooperation 的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件來展開課堂 Pairwork 問答式的口語交際活動，談論服裝的價格和各自對服裝的喜好。 四、單元課時分配 本單元可用 4 課時完成教學任務： Section A (1a2e) 用 1 課時 Section A (Grammar Focus3c) 用 1 課時 Section B (1a2c) 用 1 課時 Section B (3aSelf Check) 用 1 課時 Section A 1 (1a2e) 一、 教學目標： 1. 語言知識目標 ： 1) 能掌 下列詞匯： socks, Tshirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take 2) 能掌握以下句型： ① — How much is this Tshirt? — It39。re two dollars. ③ — Can I help you? — Yes, please. ④ — Here you are. — Thank you. 3) 能 掌握在購物時的一些常用語言，并在真實或模擬的語境下，運用所學的語言進行交際 。 二、 教學重難點 1. 教學重點 ： 1) 通過聽、說、讀的教學活動，讓學生掌握表示衣服的英語名稱以及描述衣服的形容詞 。 2. 教學難點： 1）掌握一些衣服的名稱。 三、教學過程 Ⅰ . Warmingup and revision 1. Greeting the Ss. Check the homework. Ask one or more students to show their work. 2. Review the food words. S1: food: rice, hamburger, bread, chicken, milk, eggs… S2: veg