高山流水教案1-展示頁(yè)
2024-12-04 02:12本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)中還隱藏著一段感人至深的故事。 （一） 想象畫面，導(dǎo)入課文。（就讓我們一起走進(jìn)這一課吧?。┌鍟x課題。 師：課前大家預(yù)習(xí)了《高山流水》這一課，會(huì)認(rèn)課文里的詞語(yǔ)嗎？一起讀讀吧！ 風(fēng)平浪靜 氣勢(shì)磅礴 煙波浩渺 （讀了這一組詞你仿佛看到了什么呢？） 琴聲嗚咽 如泣如訴 催人淚下 （這一組詞讓 你體會(huì)到什么樣的心情。 學(xué)生：收集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。《 高山流水 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí) 10 個(gè)生字，并能正確書寫。 2．能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂(lè)曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、 認(rèn)讀生字、詞，引出課文。） 那我們?cè)賮?lái)讀讀這組詞 一見(jiàn)如故 琴藝高超 高山流水 （高山流水，是一個(gè)成語(yǔ)，也是我們今天要學(xué)的課題。題目設(shè)疑，初讀課文。 看到題目，你會(huì)想到什么樣的畫面。那就讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，去了解本課的主要內(nèi)容。 師：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？ 生：俞伯牙、鐘子期。 （俞伯牙通過(guò)一曲高山流水遇到了知音鐘子期。 （板書：知音）知道知音的意思嗎？瀏覽課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你的理解吧！（知己、知心朋友的代名詞） 4．那伯牙、子期是怎樣成為知音的？讓我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 （一） 學(xué)習(xí)巧遇知音部分。請(qǐng)把它找出來(lái)作上記號(hào) 這一段的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了音樂(lè)家知音難尋？遺憾說(shuō)明俞伯牙的內(nèi)心怎樣？給始終換一個(gè)詞語(yǔ)（一直）說(shuō)明時(shí)間怎樣？（很長(zhǎng)）從這個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中你又體會(huì)到什么？ 是呀，我們也深深體會(huì)到伯牙雖然“琴藝高超”，但“始終”沒(méi)有遇到能聽(tīng)懂他音樂(lè)的人，能用你們的朗讀傳達(dá)伯牙這種“知音難求”心情嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。 2．巧遇知音 師 ：默讀課文 5――
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