5三嚴三實反面典型對照檢查心得體會-展示頁
2024-09-11 17:20本頁面
【正文】 出的自我，就像冰山在水面上的部分，僅僅是能感受到的表面行為，而更大部分的認知卻藏在更深層次，不為人所見。脫離群眾必亡，對立群眾必死，中華民族五千多年的歷史證明，反面典型盡管能一時得志，但在 歷史的長河中是絕對沒有生命力的。但在黨中央下大力氣打虎的過程中，不能僅僅停留在打了多少只大老虎的認知上，更要把打虎的炮烙之痛深入黨員干部之心，以痛定思，以痛制痛。 據(jù)《史記》記載，反面教材在我國歷史上出現(xiàn)得比較早，早在商周時期，殷紂王就以炮烙之邢來處置反面的臣子，忠臣比干、箕子深受其害。 近日，省區(qū)市和部分部門單位三嚴三實專題教育工作座談會召開，強調(diào)要以先進典型為標桿、以反面典型為鏡鑒，推動領導干部更好見賢思齊，見不賢而自省。 第 1 頁 共 6 頁 三嚴三實反面典型對照檢查心得體會 范文一 記得兒時看戲，每當扮演壞人的大花臉被扮演好人的紅臉武生打敗后，總會掌聲雷動，鑼鼓喧天，熱鬧非凡。打虎不是一場鬧劇，看的不是聲勢有多大，而是效果有多佳。這給我們傳遞了一個信號：在三嚴三實專題教育工作中，不能只隨著紅臉武生的動作走，更應當看到大花臉壞人的下場，深入自省，避免走上被黨和人民打敗的道路。炮烙是不人道的，被炮烙的人也并非事實上的反面，這種方式不值得借鑒。 反面之所謂反面，就是因為少數(shù)黨員干部喪失了理想信念，站到了與
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