【摘要】我們的生活離不開水說說：生活中什么地方要用到水？思考如果我們生活中沒有了水，將會是什么樣呢？如果生活中沒有了水的話，還會發(fā)生什么可怕的事情？想一想：提出宣傳口號，可關于水的用處方面，關于珍惜、
2024-12-11 23:14
【摘要】 磁鐵和我們的生活 班級 姓名 日期 月日 實驗器材 音箱、金屬勺、鐵釘、磁釘、文具盒、黑板擦 問題：生活中常見的這些物品中有磁鐵嗎？請重復檢測后用鉛筆將含有磁鐵的物品圈起...
2025-04-03 02:56
【摘要】中國功夫臥似一張弓站似一棵松不動不搖坐如鐘走路一陣風南拳和北腿少林武當功太極八卦連環(huán)掌中華有神功棍掃一大片槍挑一條線身輕好似云中燕豪氣沖云天外練筋骨皮內練一口氣剛柔并濟不低頭心中有天地清風劍在手
2024-11-24 00:26
【摘要】 大樹和我們的生活讀后感 樹，只是一種植物。但是讀完了課文后，樹卻引發(fā)了我對于生命第一次深入的思考，使我對樹真正內在的意義有了一個新的認知。 樹，只是一種植物。它無論是白天還是黑夜，無論是炎熱的...
2024-09-30 19:20
【摘要】明山頭鎮(zhèn)中心小學——羅良驥水污染生活垃圾森林大量砍伐野生動物的大量捕殺野生動物的大量捕殺垃圾水污染大氣污染白色污染物種滅絕速度加快我們已學過和環(huán)境問題環(huán)境問題和我們的行動垃圾污染水污染除此之外還面臨的環(huán)境問題大氣污染白色污
2025-05-09 05:06
【摘要】環(huán)境問題和我們的行動教科版六年級科學下冊第四單元第8課制作：譚仕雙1、目前我們面臨哪些環(huán)境問題？學習目標：2、面對這些問題，我們應該怎么做？大氣污染現(xiàn)狀原因對策大氣污染白色污染物種滅絕速度加快影響空氣質量…響我們的健康
2024-08-01 13:49
【摘要】大樹和我們的生活周濤大樹的品質?歷經(jīng)人世滄桑?給人以啟示和教益：沉靜不言卻能不朽?與自然界萬物和諧相處?擁有頑強的生命力?高貴的神態(tài)大人物的風范?品質：偉大、高貴和智慧托爾斯泰?我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠生活在那里，在整體之中。?列夫·
2024-12-20 01:59
【摘要】電和我們的生活家用電器電從哪里來？火力發(fā)電站水力發(fā)電核電站干電池太陽能電池充電電池汽車蓄電池紐扣電池節(jié)約用電?使用節(jié)能燈?用空調器時不打開窗戶?白天要用自然光?隨手關燈
2024-12-12 00:50
【摘要】1、長得像竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，不是紫來就是綠，只吃生來不能熟。（）蒲公英2、小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（）甘蔗3、一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。（）蘑菇4、麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子。（）花生狗鴨
2024-11-23 12:21
【摘要】 我們和我們的信仰 文/宋石男 這是我眼中的現(xiàn)世。所有的利益都集中在大城市，在那里，鐵石心腸的野心家可以大顯身手，其余的人則路斷車輪生四角。城市在侵略鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村則在模仿城市。我們迷失在慢性自殺般...
2024-09-25 06:47
【摘要】2動物、植物和我們尋找生命哪些現(xiàn)象告訴我們，我們人類是有生命的？生命世界大樹有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結果，冬天落葉飄零，周而復始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。你看，小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子跟據(jù)氣候的
2024-12-16 18:53
【摘要】科學六年級下冊第一單元回顧與總結回顧這個單元的學習內容，想想從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的，人們的觀察視野又是怎樣拓展的，說說兩者之間的關系。在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用眼、耳、鼻、舌、手五種感覺器官探知世界。那時候，人能觀察到的最小動物，就是螞蟻等昆蟲。放大鏡和顯
2025-01-26 17:36
【摘要】四川大學附屬實驗小學陳耀華掃描隧道顯微鏡回顧這個單元的學習內容，想想從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的，人們的觀察視野又是怎樣拓展的，說說兩者之間的關系。在放大鏡和顯微鏡沒有發(fā)明以前，人們只能用眼、耳、鼻、舌、手五種感覺器官探知世界。那時候，人能觀察到的最小動物，就是螞蟻等昆蟲
2025-01-26 14:45
【摘要】電器名稱電燈電視機收音機……電器數(shù)量811……用什么電交流電交流電干電池……
【摘要】空氣和我們的生活一、教學目標1、引導學生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。2、通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運用資料也是科學探究的重要方法。3、使學生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學生潛移默化地感受到保護空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護環(huán)境價值觀的教育。4、通過引導學生經(jīng)歷對壓縮空氣運用于人們的生產(chǎn)和生活的調查活動，使學生體會科學
2024-12-20 22:51
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