中班育兒心得體會3篇-展示頁
2024-09-11 12:31本頁面
【正文】 夠及時提供正確的信息，老師才能挖掘出學(xué)生深藏的潛能。 孩子的問題父母應(yīng)該最清楚，通過及時和老師交流，能使老師最大限度的幫助孩子。但這并不是說，只要進(jìn)了好學(xué)校就一勞永逸了，就不用管孩子了。在賞識自己孩子的同時，也要賞 識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。 適當(dāng)提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。 創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向 。 賞識孩子正確的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機 。 賞識孩子正確的行為結(jié)果，以強化孩子的行為 。 賞識教育不是表揚加鼓勵。有些事情對錯原本就有定論，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖。因此，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧 ! 三、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚 家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。所以說，父母責(zé)任重大啊 ! 好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益。它對父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵和啟發(fā)教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵引導(dǎo)孩子，給孩子正確的愛，對孩子 進(jìn)行必不可少的挫折教育等。教育學(xué)告訴我們，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過漫長的他律過程。 如果對孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣 “ 幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永 遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平 ” 。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對兒童的教育應(yīng)該從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷，也就是在于腦細(xì)胞生長發(fā)育時期孩子的經(jīng)歷。 美國心理學(xué)家布盧姆對 1000 名兒童追蹤研究的結(jié)果證明， 14 歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。下面是帶來的中班育兒心得體會，僅供參考。中班育兒心得體會 3 篇 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法。 中班育兒心得體會一： 一、保持孩子 “ 本色 ” 不等于放任自流 有些父母認(rèn)為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子，所以萬事不管，給老師一個 “ 本色 ” 的孩子，一張正宗的 “ 白紙 ” 。兒童 2 歲時腦重達(dá)到成人的 70%， 6 歲已達(dá)成人的90%，智力達(dá)到 80%。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。 二、培養(yǎng)孩子自覺不能不聞不問 大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。 有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念 —— 自主教育，這里的 “ 不
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