【正文】 舶。為了保證航運安全，凡符合安全要求的船只，有關管理部門都發(fā)有 安全合格證書。 二、讓學生了解有關水上交通安全知識。 教學重難點： 了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。其他小朋友開著車子過 馬路 時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。要小手牽大手靠右走。 如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。 活動難點： 日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 不走斑馬線會肇成事故的危險性。 活動目標： 了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。設計這個活動時，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。 但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。 小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。 ⑷ 出示三種標志，進行歸納總結。禁止標志就告訴人們不能做的事情。 問：這是什么標志 ?看到這個標志，我們要怎么做 ? 歸納： ⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。 師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。 小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。 師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色 ?它告訴我們什么 ?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等 ) 模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。 ) 問： 剛才你看到了什么 ?是什么原因造成了危險事情的發(fā)生 ?你想對他們說什么 ? 小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。 二、展開 (一 )觀看情景表演，引起幼兒思考 (注意提醒：又發(fā)生了一件事情 ) (表演內容： a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生 。 活動過程： 一、導入 創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。 音樂磁帶，多媒體設備 (搜索 flash 動畫 )。 將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。 活動準備： 物質： 制作介紹常見交通安全標志的課件。 活動目標： 了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一 二，但對其危害程度了解不夠。 2023 交通安全教案（篇 2） 活動分析： 大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。 交通安全信號識別。 （ 4） “ 綠燈行、紅燈停，從人行橫道上行走。 c、突猛往前猛跑。 a、正確動作。 老師先做示范，叫學生判斷對錯。 （ 3）行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，確認有無危險，再過馬路。 問：怎樣判斷是右邊還是左邊。 問：放學后，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。 二、新授 向學生介紹有關交通安全知識。 有的答：坐過公共汽車、火車。 有的答；坐過自行車。 班會重點： 讓學生懂得交通安全方面的知識 班會時間： 20__1 年 11 月 4 日下午第二節(jié) 教學過程： 一、導入 老師向學生提問： （ 1）同學們，你們坐過車嗎？學生回答：坐過。 2023 交通安全教案（篇 1） 班會目的： 教育學生在單獨行走時應注意的安全。教案幫助教師合理安排教學時間，保證教學活動的有序進行，提高教學效率。下面是小編為大家整理的交通安全教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 對學生坐車時應注意的安全進行教育。 （ 2）那么你們坐的是什么樣的車呢？ 有的答：坐過摩托車。 有的答：坐過小汽車。 （ 3）同學們坐過各種各樣的車，那么你們聽到或看到過有關行人或車輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡要的介紹。 （ 1）在有人行道的道路上，行人必須在人行道上行走。 （ 2）在道路上行走，必須靠右行走。學生回答：（各種各樣） 老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險。后讓學生演一演，評一評。 b、只看一個方向。 d、突然后退。 ” 老師讓學生我念幾遍，并讓學生牢記。（板書后向學生介紹三燈的含義） （ 1）綠燈亮 —— 準許通過 （ 2）黃燈亮 —— 等待，不準通過 （ 3）紅燈亮 —— 不準通過 （ 4）綠色箭頭燈亮 —— 允許通行 （ 5）黃燈閃爍 —— 等待！ 三、教師小結 同學們，今天我們學了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在上學路上互相監(jiān)督、放學后要自覺地排好路隊，嚴格遵守交通規(guī)則，誰做得不對，就向老師報告，我們來共同糾正他的錯誤。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。 學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。 與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。 心理： 觀察馬路上的交通標志。 師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方 ?(馬路 )我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情 ?看誰看得最仔細。 b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。 (二 )認識信號燈標識及幾種常見交通標志 認識信號燈，說說信號燈的作用。 師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。交換角色再次游戲。 播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通 標志與人們生活的關系。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎 ?根據(jù)不同標志，提問不同問題。 ⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。 ⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。 師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫 (指示標志 )，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫 (禁止標志 )，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫 (警示標志 )。 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與 錯。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。由此可見，教師在設計活動的時候，要 把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記 “ 興趣是幼兒學習的動力 ” 這一觀點。 2023 交通安全教案（篇 3） 設計意圖： 城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道， 過馬路要走斑馬線等。 知道過馬路時要注意自己的安全。 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 活動重點： 形象地感知交通常識 過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。 活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片 活動過程： 出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。 教師出示十字路口的圖片提問： ① 這是哪里？小朋友在什么地方見過它？ ② 上面的白線叫什么？有什么作用？ 出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？ 讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。 教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。 游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。 教學反思： 本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些 交通標志，教學效果不錯。 2023 交通安全教案（篇 4） 教學目的： 讓學生了解水上交通安全常識，增強學生的安全意識，學會自我保護。 教學過程： 一、導入課題 我國水域遼闊，人們外出旅行，會有很多機會乘船，船在水中航行，本身就存在遇到風浪等危險，所以乘船旅行的安全十分重要。 不乘坐超冒險航行的船舶。外出旅行，不要乘坐無證船只。 不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。 上下船要排隊按次序進行，不得擁擠、爭搶，以免造成擠傷、落水等事故。 不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水。 船上的許多設備都與保證安全有關，不要亂動，以免影響正常航行。 一旦發(fā)生意外，要保持鎮(zhèn)靜，