在金色的海灘上說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-03 03:47本頁(yè)面
【正文】 的主人 。教學(xué)這堂課時(shí)，我抓住 “ 美 ” 這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生找出文中最能表現(xiàn) “ 美 ” 的句子，通過(guò)個(gè)性化的朗讀 讀出自己感受到的美，內(nèi)化語(yǔ)言，受到美的熏陶。 這篇課文很長(zhǎng)，如果面面俱到，逐段進(jìn)行講解分析，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又不能收到很好的效果。 教學(xué)時(shí)，我采用長(zhǎng)文短教的方法，緊扣 “ 美 ” 這一情感主線開展教學(xué) 。這篇文章無(wú)論是大海和沙灘，還是沙灘上的小姑娘畫家和老伯伯，都沒(méi)有離開一個(gè)字“美”，本文贊揚(yáng)的是大自然的景 物美和人物的心靈美。 二、說(shuō)教法 根據(jù)課文的教學(xué)特點(diǎn)，這篇課文應(yīng)讓學(xué)生去自讀自悟，加強(qiáng)小組討論交流，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 感受大自然的美，學(xué)習(xí)小姑娘的美好品質(zhì)是本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)中，我讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)海水美、貝殼美、小 姑娘的心靈更美，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的朗讀，讀出自己感受到的美。 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟小姑娘樂(lè)于助人、信守承諾、不求回報(bào)的精神品質(zhì)。有感情地朗讀課文，交流討論中升華“美”。課文寓 2 情于景，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了不同人的個(gè)性與心情。 這篇文章的語(yǔ)言寫得很美，宛如海邊一幅風(fēng)景畫。先講小姑娘答應(yīng)為畫家看衣服和畫夾，接著講小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)地為畫家看東西，最后講小姑娘不肯要畫家送給她的貝殼，拾還貝殼。文章通過(guò)記敘一位小姑娘在海灘頂著烈日為一位畫家看守衣服和畫夾，而謝絕畫家送給她貝殼 的故事，贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。下面就第二課時(shí)的教學(xué)，說(shuō)說(shuō)教材、教法及教學(xué)程序這幾部分談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 《在金色的海灘上》 說(shuō)課稿及教案 大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 劉政權(quán) 2020 年 5 月 20 日 1 《在金色的海灘上》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《在金色的海灘上》是 S 版教材第六冊(cè)中第 22 課的一篇精讀課文。我計(jì)劃安排兩課時(shí)進(jìn)
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