125牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-03 03:03本頁(yè)面
【正文】 力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇Α? [反問(wèn) ]這個(gè)結(jié)論是否正確？我們?cè)儆靡恍?shí)驗(yàn)來(lái)求正一下。如果這個(gè)力被撤銷，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。 我們下面來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)： [演示實(shí)驗(yàn) ] 將一個(gè)木塊放在水平桌面上，用手推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 (1) 知道牛頓第一定律內(nèi)容； (2) 知道慣性的概念。例如，有的學(xué)生認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，不運(yùn)動(dòng)的物體就沒(méi)有慣性；有的學(xué)生認(rèn)為，運(yùn) 動(dòng)速度大的物體慣性大等等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。 1 第十一章 運(yùn)動(dòng)和力 第五節(jié) 牛頓第一定律 廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 劉遠(yuǎn)峰 教材分析 ：慣性和牛頓第一定律 (慣性定律 )是本節(jié)的主要內(nèi)容，本節(jié)課從學(xué)生日常見(jiàn)到的現(xiàn)象引入，將亞里士多德和伽利略關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的觀點(diǎn)列出后，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行難和合理的推理，來(lái)分辨出兩人理論的正確與否，使他們建立實(shí)驗(yàn)的觀念并得出牛頓第一定律。 慣性是一切物體都具有的，學(xué)生早已對(duì)慣性有一些認(rèn)識(shí)的，但是學(xué)生對(duì)慣性的認(rèn)識(shí)可能是有缺陷的。因此，在教學(xué)中要盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)慣性的認(rèn)識(shí)。 過(guò)程與方法 (1) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性； (2) 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 牛頓第一定律 課型： 演示、講解課 教學(xué)設(shè)計(jì)：
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