4科技扶貧典型交流材料：科技小院助推精準(zhǔn)扶貧-展示頁
2024-09-06 18:43本頁面
【正文】 百姓，增產(chǎn)增收；利用駐村優(yōu)勢，開展 “ 四零 “ 培訓(xùn)和服務(wù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，打破農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣最后一米的屏障，促進(jìn)了技術(shù)的高效傳播及小農(nóng)戶增產(chǎn)增收。作為中國最重要的高等農(nóng)業(yè)院校之一，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)將 “ 解民生之多艱，育天下之英才 ” 作為校訓(xùn)，鼓勵(lì)在校師生以服務(wù)三農(nóng)為己任。因而，如何建立長效扶貧機(jī)制，解決產(chǎn)業(yè)科技支撐不足、農(nóng)民科技文化素質(zhì)低下、農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播不足的問題，促進(jìn)貧困地區(qū)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以及如何促進(jìn)農(nóng)民自身文化科技素質(zhì)提升、構(gòu)建高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)傳 播渠道，就成為以精準(zhǔn)扶貧、長效扶貧為核心的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中急需解決的重要問題。造成貧困的原因除了與地區(qū)偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)有關(guān)外，也與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展乏力、農(nóng)民科技文化素質(zhì)不高、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播不暢、技術(shù)應(yīng)用率低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下等因素有著密切的關(guān)系。基于此，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為 第 2 頁 共 11 頁 核心的黨中央將扶貧工作上升到戰(zhàn)略的高度。 一、基本情況 當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)嶄新的階段。 第 1 頁 共 11 頁 科技扶貧典型交流材料：科技小院助推精準(zhǔn)扶貧 中國工程院張福鎖院士 扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央提出的重要戰(zhàn)略舉措。為了更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)科研院所在扶貧攻堅(jiān)中發(fā)揮重要作用，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境與糧食安全中心自 2024 年起，建立深入農(nóng)村一線的科技小院，師生長期駐村，與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和人才培養(yǎng)緊密融合，構(gòu)建“ 零距離、零門檻、零費(fèi)用、零時(shí)差 ” 為主要特征的 “ 四零 ” 農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)新模式，解決了小農(nóng)戶技術(shù)推廣 “ 最后一公里 ”問題，在推動(dòng)小農(nóng)戶技術(shù)創(chuàng)新、素質(zhì)提升和農(nóng)業(yè)新技術(shù)采用、促進(jìn)小農(nóng)戶增產(chǎn)增收中發(fā)揮了重要作用，提供了一條科學(xué)家與農(nóng)民深度融合、科技與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合、 “ 輸血 ” 與 “ 造血 ” 有機(jī)結(jié)合的科技精準(zhǔn)扶貧新模式，在全國多個(gè)地方推廣應(yīng)用取得明顯成效，得到社會(huì)各界積極評價(jià)。黨的十九大指出，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，而發(fā)展不平衡不充分的一個(gè)顯著方面是我國還有一定數(shù)量的困難群眾與貧困地區(qū)。 貧困群體主要是 集中在偏遠(yuǎn)地方農(nóng)村。尤其是對于當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體 小農(nóng)戶而言，因其經(jīng)營規(guī)模小、土地分散、抗風(fēng)險(xiǎn)能力低而導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營效益低下、收入增長乏力，脫貧問題突出。 如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口的脫貧和農(nóng)民群眾的增收不僅是黨和國家關(guān)心的問題，也是農(nóng)業(yè)科研院所承擔(dān)的義不容辭的責(zé)任。為了更好地解決當(dāng)前面臨的由于科研、教學(xué)與社會(huì)服務(wù)聯(lián)系不緊密、甚至嚴(yán)重脫節(jié)而影響技術(shù)傳播和應(yīng)用，制約三農(nóng)發(fā)展尤其是小農(nóng)戶增產(chǎn)增收的問題，中國農(nóng)工業(yè)大學(xué)資源環(huán)境與糧食安全中心積極思考、不斷探索創(chuàng)新服務(wù)三農(nóng)的 新模式。在科研和服務(wù)過程中培養(yǎng)研究生，使之成為有情懷、有理想、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的 “ 一懂兩愛 ” 人才。 二
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