【正文】 論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。 有了管理與維護人員，就要有相應(yīng) 的工作準(zhǔn)則。同時保障學(xué)生監(jiān)督干部的權(quán)利，兼聽則明。所以在班級建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是我們的班級領(lǐng)導(dǎo)班子。夢想的班團體，應(yīng)當(dāng)是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。一個班團體，對個人來說就 是一個重要的成長環(huán)境。 一、班級建設(shè) 本學(xué)期一開學(xué)我們就給班級工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。應(yīng)對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。剛參加工作時，以為輔導(dǎo)員只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題。 高校教師讀書心得體會篇 3 隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，它不僅僅要求大學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識，并且要求大學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手本事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展。因此，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。 在班主任工作中，對上課的時候怎么去處理突發(fā)事件，有時候我就覺得還不夠高明，學(xué)生的細微的變化沒有能在瞬間捕捉到，這也是我自己覺得還需要加強的地方。除了必要的地理概念和常識等需記憶，大多數(shù)地理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固聯(lián)系，切勿死記硬背。但作為我們的學(xué)生來講，從他們的問題中我看出了學(xué)生的初中地理基礎(chǔ)很差，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難，尤其是高一地理，偏向于理科思維，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。 高校教師讀書心得體會篇 2 從九月一日踏上講臺那一刻開始，每天無論在教學(xué)還是在班主任工作上，我都在不斷的進步。還應(yīng)該利用一些教學(xué)資源，讓學(xué)生對秦兵馬俑有更多 的了解。它是秦文化的縮影，有著極高的歷史價值。也是本節(jié)課的成功之處。 由于多媒體的合理運用這部分內(nèi)容學(xué)生讀的興致很高，為后面仿寫句子奠定了基礎(chǔ)，在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上分析寫法，先抓住兵馬俑的神態(tài)，再展開合理的想象?；蛟S，在教學(xué)中，我可以先以 “ 將軍俑 ” 為例，具體分析一下他的鮮明形象，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，然后再讓學(xué)生照樣子來介紹分析其它的兵馬俑。我想，造成這種現(xiàn)象的原因主要問題設(shè)計得不夠合理，而且教學(xué)沒有抓住重點。 這一部分的教學(xué)，學(xué)生的興趣倒是比較濃厚，課堂氣氛比較活躍。所以，本課時的教學(xué)，我還是以過渡段為中心，由秦兵馬俑的規(guī)模宏大入手，然后自然過渡到重點段落（ 4— 9），引導(dǎo)學(xué)生體會秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。 高校教師讀書心得體會篇 1 前幾天，上了《秦兵馬俑》的公開課，本課時的重點就是聯(lián)系課文內(nèi)容，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。高校教師讀書心得體會（素材 8篇） 好的心得可以指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和工作，有助于更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)個人目標(biāo)。好的高校教師讀書心得體會要怎么寫？小編給大家?guī)砀咝＝處熥x書心得體會，供大家參考。從而感受中華民族悠久燦爛的文化和古代勞動人民無窮的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 針對這一教學(xué)重點為，我主要設(shè)計了三個大問題：課文主要向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑？他們有著怎樣的鮮明形象？認(rèn)真讀讀課文，選擇你喜歡的一個兵馬俑介紹給大家，并說說你喜歡的原因？然后由學(xué)生帶 著問題讀課文，在保證一定閱讀時間的基礎(chǔ)上，全班進行交流?？捎捎诮涣鲄R報占了許多時間，學(xué)生閱讀感悟的 .時間倒是少了，給人的感覺像是在做表面文章。每個自然段的教學(xué)時間幾乎是平均分配，教學(xué)節(jié)奏沒有變化。這樣做才是真正 “ 授之以漁 ” ，而且也不至于讓學(xué)生的閱讀停留在泛 泛而談的層面。學(xué)生面對眾多的生動形象的兵馬俑，仔細觀察其神態(tài)，創(chuàng)作的欲望很濃厚，一氣呵成，寫出的許多生動感人的語句，這是課前沒有想到。 另外，秦兵馬俑的出土震驚了世界，被譽為 “ 世界第八大奇跡 ” 。我想，僅僅憑書上的介紹和幾張圖片要激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，肯定是不夠的。而在這點上，我做的也不理想，課前雖然讓學(xué)生查閱了大量的資料，因為時間關(guān)系，沒有給學(xué)生充分交流的機會，所以很好的資源沒有及時地運用，這也是感到有點遺憾的地方。 作為一名的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定地理基礎(chǔ)的學(xué)生，教材中很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí) “ 生活中的地 理 ” 思想。因此在教學(xué)過程中，首先，我做到每節(jié)課使用多媒體和地球儀等教學(xué)用具來幫助學(xué)生建立空間關(guān)系；然后改變他們初中學(xué)習(xí)只靠背就能取得好成績的思想，告訴學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。 除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其他老師請教教學(xué)上的問題，老師 們都非常熱情幫我解答，使我獲益匪淺，明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。 “ 臺上三分鐘，臺下十年功 ” ，作為一個新教師，光有滿腔愛心和熱情還是很不夠的，還必須經(jīng)常想想與學(xué)生交流的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和方法！ 到目前我已經(jīng)任職三個月了，雖然工作時間很短，作為一名剛走上崗位的青年教師，我 深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。我相信自己能在實踐中快速成長。同時也決定了我們這些從事大學(xué)生思想政治工作 、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導(dǎo)員與時俱進、不斷調(diào)整工作思路的緊迫性。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)后才明白，做好學(xué)生的思想政治工作才是輔導(dǎo)員工作的應(yīng)有之意。下頭我就這兩年來的工作從以下幾方面闡述一下我的鑒定。 人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個立志成才的學(xué)生，如果處于較好的團體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班團體不夢想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。寬松和諧能夠保證大家心境舒暢，互幫互學(xué)，競爭氣息又能推動學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。在班干部的選擇任用上，我要求我們每個班的團支部、班委會成員精干負責(zé)。遇事從多方面調(diào)查，保證班級工作公平公正。接下來我召集各班班干部開會討論，拿出可行有效的班級管理準(zhǔn)則。 而后就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每周組織一次班會，討論當(dāng)前最受同學(xué)們關(guān)注的問題，我們每次班會的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。從最終的結(jié)果來看，我們的主題班會都是很成功的，使每位同學(xué)都認(rèn)識到了專升本是我們努力的目標(biāo)，卻不是我們學(xué)習(xí)的唯一目的。 二、思想政治工作 對于學(xué)生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。 政治理論學(xué)習(xí) 首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展每次的政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想，從實際行動上，結(jié)合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。 關(guān)注貧困生 貧困生是我們學(xué)生中一個較大的群體，我?guī)Я?8個班，共 320人，其中有近 20℅ 的不一樣程度的貧困生。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時，幫忙他們樹立自信自強的觀念更為重要。平時經(jīng)常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，當(dāng)他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手；并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動，幫他們聯(lián)系家教等。 其次，幫忙他們樹立自信自強的觀念。這中間尤為重要的是端正他們的