骨干教師工作計劃書范文6篇-展示頁
2024-09-06 15:41本頁面
【正文】 級骨干 3— 4 人，校 級骨干 8 余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 骨干教師工作計劃書（篇 2） 為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以 讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長 為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)成多讀書勤動 筆善動腦的良好習(xí)慣，促進自身發(fā)展。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考，勤記錄勤反思。負責(zé)好本組教師研究課題的計劃制定、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務(wù)，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教，更快提高專題研究能力。 在小組研修活動中做到自主承擔。 班級參與式培訓(xùn)中做到積極主動。 全員集體培訓(xùn)中做到認真用心。 通過學(xué)習(xí)促進自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 進一步提高專業(yè)技能水平，提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。 一、學(xué)習(xí)目標： 進一步堅定 教育信念，樹立科學(xué)教育理念，通過學(xué)習(xí)進一步提高自身教育理論水平。期望并相信我能通過這個培訓(xùn)的平臺，不斷提升自身綜合素質(zhì)，不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動員報告，既使我們感覺振奮，更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。全面貫徹落實黨的教育方針 ,深入貫徹學(xué)校的會議精神 ,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo) ,積極推進課程改革 ,轉(zhuǎn)變觀念 ,加強課堂教學(xué) ,強化質(zhì)量意識，下面是小編帶來的關(guān)于骨干教師工作計劃書，僅供參考。 骨干教師工作計劃書（篇 1） 能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。及時將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn)，讓更多教師從中受益。 不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，豐富相關(guān)背景文化知識，厚實自身專業(yè)文化底蘊。 感受參與式為主的培訓(xùn)方式，在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。 二、學(xué)習(xí)措施： 按時參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時間，不因個人原因請假。及時整理好培訓(xùn)筆記，并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意 識與教育行為，注重在實際工作中的應(yīng)用。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力。多承擔任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。 在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。堅持每天 1 小時的讀書時間，學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于 10 篇。 按時高質(zhì)完成每一項培訓(xùn)作業(yè)，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程，并注重學(xué)以致用。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下： 一、目標與任務(wù) （一）培養(yǎng)目標 區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。 校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。 二、建立選拔制度 各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。 建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。 根據(jù) 注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色 的原則安排培養(yǎng)計劃。 建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動 五、表彰獎勵 各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)， 3 年培養(yǎng) 3－ 5 人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的，對骨干 教師進行獎勵。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。 骨干教師工作計劃書（篇 3） 一、指導(dǎo)思想 堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)
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