德育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-06 15:16本頁(yè)面
【正文】 之一：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一 這是靈魂和本質(zhì)要求 講馬克思主義基本觀點(diǎn) : 強(qiáng)調(diào)以鄧小平理論和 39。又要避免德育工作 39。 既要避免德育課程 39。 功能定位 需要在學(xué)科課程的系統(tǒng)中把握。 ：這是一門提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活能力的課程。 總得來(lái)說(shuō)，政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個(gè)方面有突出的特點(diǎn)： 一、以素質(zhì)教育為宗 旨，確定政治課程的目的： 二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo) 三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對(duì)教師提出具體要求 四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評(píng)價(jià)體系 相信實(shí)施新課標(biāo)后 ,在每位教育工作者的努力下 ,我國(guó)所推行的素質(zhì)教育會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谌粘Ｉ畹慕佑|中，積累，學(xué)習(xí)理論，升華認(rèn)知。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展， 用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能 。 經(jīng)過(guò)對(duì) 政治新課程標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)習(xí) ,讓我深刻的體會(huì)到過(guò)去的教學(xué)大綱存在的種種問(wèn)題 .過(guò)去的教學(xué)大綱要求的太死 ,對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。接下來(lái)就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于德育課體會(huì)吧。 德育要注意。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展具有重大的意義。 德育課學(xué)習(xí)篇 1 當(dāng)代社會(huì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ,科學(xué)技術(shù)日新月異 .教育要跟上時(shí)代的潮流就必須改革 .課程改革正順應(yīng)了時(shí)代的召喚 ,他為中國(guó)的教育帶來(lái)了生機(jī)與活力。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽(tīng)課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。評(píng)價(jià)單一，基本以書(shū)本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)實(shí)情景和現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量物體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)深化理論知識(shí)。只要學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)踐達(dá)到理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的目的 ,未完成的可在課余時(shí)間繼續(xù) .在教學(xué)上靈活機(jī)動(dòng) ,不必教死書(shū) ,也不必死讀書(shū) .對(duì)學(xué)生成績(jī)及教學(xué)的評(píng)價(jià)也不必單一評(píng)價(jià) ,不只限于筆試。 德育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 2 通過(guò)學(xué)習(xí)政治新課標(biāo)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)思想政治課程改革有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式有了新的改變，以下是我我學(xué)習(xí)政治新課標(biāo)的心得體會(huì)： 一、思想政治課程改革的背景 從客觀形勢(shì)的發(fā)展變化看：與時(shí) 俱進(jìn) 從課程自身存在的問(wèn)題看：繁、難、偏、舊 從貫徹中央 8號(hào)文件精神看：搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的新理念 課程的性質(zhì) 意義與價(jià)值 ：這是一門進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的課程。 ：這是一門培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。 需要在德育工作的系統(tǒng)中把握。學(xué)科化 39。課程化 39。三個(gè)代表 39。 強(qiáng)調(diào)貫徹 39。原則。 理念之二：加強(qiáng)思
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