川教版歷史九上中古日本與阿拉伯國(guó)家2-展示頁(yè)
2024-12-02 03:32本頁(yè)面
【正文】 重大影 響） （教師概略介紹） 10 世紀(jì)中期以后，日本發(fā)展又有新變化，班田制經(jīng)濟(jì)逐漸被封建莊園經(jīng)濟(jì)取代，武士集團(tuán)開(kāi)始形成。如土地和部民制度改革有什么作用？“班田收授法”和租庸調(diào)制是咋回事？行政制度改革的根本目的是什么？） （教師啟發(fā) 提問(wèn)： 大化改新對(duì)日本產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ 引導(dǎo)學(xué)生探究大化改新的意義 ） ㈢ 大化改新對(duì)日本的影響 （學(xué)生回答后，教師點(diǎn)撥講解，進(jìn)行總結(jié)） 通過(guò)這一系列改革，解決了土地國(guó)有、部民制和 中 央集權(quán)制問(wèn)題，打擊了舊貴族在經(jīng)濟(jì)、政治上的頑固勢(shì)力，有利于封建生產(chǎn)關(guān)系的形成，達(dá)到了改革的目的。學(xué)生回答后， 教師歸納總結(jié)，作如下板書，并要求學(xué)生在教材相應(yīng)地方寫上編號(hào)） 制，改由國(guó)家管理； ，頒行“班田收授法”和租庸調(diào)制； ，實(shí)行中央集權(quán)。 （教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P16 第一段大字， 了解大化改新這一歷史名詞的基本要素。 7 世紀(jì)中葉，日本由大奴隸主貴族蘇我氏父子實(shí)行專制統(tǒng)治，各種矛盾空前激化，大和的統(tǒng)治出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。居民被編入各種不同的“部”里，從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，稱為“部民”。公元前 1 世紀(jì)前后，日本出現(xiàn)奴隸制國(guó)家。 （教師板書第一個(gè)小標(biāo)題） ㈠大化改新的歷史背景 （教師出示《古代日本》地圖，幫助學(xué)生弄清日本的特殊地理位置，并結(jié)合P15 小字對(duì)改革前的日本情況做概略介紹） 日本位于亞洲東北部 ,是西太平洋中 的一個(gè)島國(guó)，其領(lǐng)土同我國(guó)大陸最近處僅相隔 400 余海里 ,同臺(tái)灣島更僅相隔 100 多海里 ,是我國(guó)一衣帶水的鄰國(guó)。 （板書第一子目，導(dǎo)入新課） 學(xué)習(xí)新課 ： 一、日本大化改新 （教師引導(dǎo)過(guò)渡） 大化改新是日本仿效中國(guó)隋唐制度進(jìn)行的一次成功改革。 【教學(xué)過(guò)程】 新課引入： （教師引導(dǎo)過(guò)渡） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上古亞非文明，知道了產(chǎn)生于亞洲和非洲大河流域的幾個(gè)神奇輝煌的古代文明，今天我們將和同學(xué)們一道，繼續(xù)了解中古時(shí)期亞洲的兩個(gè)古代國(guó)家，即中古日本與阿拉伯國(guó)家，也就是封建時(shí)代的日本與阿拉伯國(guó)家。 【教學(xué)方法】 講述法、 圖示法、問(wèn)題探究多法結(jié)合。 【授課
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