青年教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-06 14:05本頁(yè)面
【正文】 這些活動(dòng)往往以講解為主，接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與面也不廣。直接影響教師的 心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪?“ 職業(yè)倦怠 ” 。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。今天遇到了什么挫折，有什么感受 。書中的衣奎偉老師 每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失 ──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì) 。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。 積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實(shí)踐的成功。教師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。其實(shí)我 們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢 !教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛。我們要了解自己的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。 只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個(gè)人。否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果。 我們都知道了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求 “ 熱愛你的學(xué)生是做好一名教師 的基礎(chǔ) ” 。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?，才能涌現(xiàn)出教育的力量 ” 案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī)。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。 教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人 格的重要條件。通過自己的總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。 教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，因而成為當(dāng)前教育界比 較流行的話語(yǔ)。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染，時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂。 專業(yè)能力是一位教師必備的素質(zhì)，教師必須不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)能力才能適應(yīng)教育的發(fā)展，下面是精心整理的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 青年教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì) 教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上，大膽探索，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。通過對(duì)本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受： 一、教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中應(yīng)具備的理念 不斷反思，提高教師的教學(xué)水平。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。 修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過： “ 教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)。 無(wú)私奉獻(xiàn)，綻放教師美麗的光彩。 作為教師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果 。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。從書中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通，寬容與厚愛，真誠(chéng)與善良。在愛生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡喜好，我想這對(duì)于開展自己的教學(xué)工作是有益的。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。而且，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激
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