【正文】 理老師認為 ?網(wǎng)癮 ?是正常人出現(xiàn)的心理問題 (特例除外 )。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結(jié)。 一、認識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮 1. 網(wǎng)癮是什么 ? “ 網(wǎng)癮 ”? 可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的 %，而 13 歲至 17 歲的中學生群體成為 “ 網(wǎng)癮重災區(qū) ” 。 教學方法 :講授法，討論法，演講法。 教學重點 :讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò)。 讓學生加強對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抵抗力。 查詢安全上網(wǎng)的方法。 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學習了網(wǎng)絡(luò)存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節(jié)課的學習，同學提高自己的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò)給我們提供的便利的同時，時刻注意信息安全的重要。 做好信息安全的 `防護工作教師對于如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為進行歸納：安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統(tǒng)全面查殺病毒；對計算機系統(tǒng)打補丁，對重要數(shù)據(jù)不定期的進行備份；不登陸不健康的網(wǎng)站，不接收來路不明的網(wǎng)址，不要從網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料；不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，不做違法的事。 (2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。每一個學生都強化了一種意識，信息安全問題關(guān)系到的我們每個人。 使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問題的嚴峻性。 教學過程： 情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重后果。 培養(yǎng)學生安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) ,增強學生的信息安全意識 . 教學重點 : 解威 脅信息的常見因素。 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 3） 教學目標 : 使學生了解什么是網(wǎng)絡(luò)信息安全 ,讓學生了解維護信息系統(tǒng)安全的一般措施。短短的班會不足以展示中學生與網(wǎng)絡(luò)的形形色色，但至少在不同程度上挽救了象張三一類的 “ 網(wǎng)蟲 ” 。我們學會用辨證的眼光看待問題，既要認識到網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處，又要看到網(wǎng)絡(luò)信息的復雜多變與虛假的一面。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文字隨處可見，但大都是科學性理論性的研究或論述。比如學醫(yī)的在職學生，可以在為病人動手術(shù)時，及時得到老師的指點。利用單機光盤學習，缺乏與老師的直接溝通，學生比較沒有把握，特殊的問題也沒法及時解惑。正正反反的信息，通過比較討論，梳理成系統(tǒng)，是一個熵減過程，非常愉快。具有學習主動性的大中學生，要他們按部就班跟著老師學習，是一種難言的痛苦。今天的理論高樓，明天可能被實踐的結(jié)果轟炸成垃圾廢墟。最新的知識與信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，知識的更新是無時不刻地在進行。 網(wǎng)絡(luò)在線教育的第一個優(yōu)勢，就是海量信息。 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)可以做什么了？ 隨著我國多種寬帶網(wǎng)的建立與普及，網(wǎng)絡(luò)教育的實時交互性、學生自主性、海量信息的優(yōu)勢已經(jīng)呈現(xiàn)無余。在教育軟件方面，只要有投資，什么都能做。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)究竟有何神奇，它可以為我們帶來哪些好處，我們該如何利用今天的網(wǎng)絡(luò)，這堂班會課我們將帶領(lǐng)著大家走進網(wǎng)絡(luò)，我們一起來揭開電腦網(wǎng)絡(luò)神秘的面紗。 全班合唱《中國娃》，班會結(jié)束。 四、班會過程 A 程序 識網(wǎng)絡(luò) “ 軟件可以做什么？ ” 和 “ 網(wǎng)絡(luò)可以做什么？ ” 演小品《 “ 網(wǎng)蟲 ” 張三》 認清網(wǎng)絡(luò)的真面目：讓我歡喜的網(wǎng)絡(luò)，讓我憂愁的網(wǎng)絡(luò)。 三、班會準備 分組排練好歌舞小品等文娛節(jié)目。 利用網(wǎng)絡(luò)。 二、班會目的 正確地認識電腦網(wǎng)絡(luò)。不吃飯不睡覺不學習，成了十足的網(wǎng)蟲。將來，終有一天它會 像用電一樣普及。在電腦網(wǎng)絡(luò)上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信。 那么電腦網(wǎng)絡(luò)的主要用途是什么呢？它的主要功能是瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內(nèi)容。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。 (2)滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結(jié)合的學習， (3)有意的讓孩子參加一些社交教學，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織 郊游等。 第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者真正戒除網(wǎng)癮 通過上述兩個階段的治療，網(wǎng)絡(luò)成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng)，應幫助其制定出替代網(wǎng)絡(luò)、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。 (3)建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵 (用代幣制 )，即每周發(fā)給適當?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者 和網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。 (3)與網(wǎng)絡(luò)成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。 (學生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達及概括能力 ) 五、暢談收獲，歸納總結(jié) 根據(jù)學生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實可行 的好方法：第一步，采取認知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心 (1)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點，讓受治者學會去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴展知識做偶爾的放松和娛樂。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧。 請問： 奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽 ? 從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件 ?小明今年 13 歲，是某校初一學生。并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。由于網(wǎng)上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。家長們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學生在回家后，會花大量時間在網(wǎng)上聊天。其中三成學生是沉迷玩 “ 機 ” ，中 “ 毒 ” 成癮誘發(fā)犯罪。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達 1 萬余人，在勞教所的則更多。小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學習成績下降，后來為了上網(wǎng)費，走上了搶劫的犯罪之路。 ) 二、合作交流，探究新知 通過觀看網(wǎng)絡(luò)成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 教學重難點： 重點：讓學生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。 3 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力。 2 過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術(shù)的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。網(wǎng)絡(luò)安全班會教案【精選 15 篇】 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編帶來的網(wǎng)絡(luò)安全班會教案 15 篇，歡迎大家一起來收看！ 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 1） 教學目標： 1 知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過讓學生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預防方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。在體驗案例分析教學過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在教學中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力及 防范能力。 難點：戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的若干方法的正確使用。 “ 霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界 ” 你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎 ?網(wǎng)絡(luò)的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑 “ 借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切 ” 請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網(wǎng)絡(luò)的危害，并果斷地拒絕它們呢 ? (以學生熟悉的歌曲作為本節(jié)課 的自然引入。 材料一：成績優(yōu)秀、關(guān)心集體的 39。 材料二：據(jù)新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟占總數(shù)的 60℅ 以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有 6 個少年監(jiān)舍，共在押未成年人 77 人。 材料三： 6 月 1 日，長 崎縣佐世保市一名小學 6 年級女生因網(wǎng)上聊天與同學發(fā)生爭吵，之后她在學校內(nèi)用刀殺死了與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人聊天發(fā)生不快，可以不理對方了事，但和同學網(wǎng)上爭吵，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間就會引發(fā)現(xiàn)實矛盾。 三、觀察特征，深入探究 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面： 摧殘身體，影響健康 心理受損，人格異化 滋生是非，擾亂治安 影響學業(yè)，貽誤終生 安全隱患，危及生命 四、范例解析，深化新知 傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手 。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。他原本聰明伶俐，品學兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學生計算機網(wǎng)絡(luò)知識競賽一等獎。 請問：你有拯救小明的好主意嗎 ? 通過古希臘的一個神話故事，和關(guān)于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。 (2)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者做自己我認知。 這一治療階段要達到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。具體內(nèi)容如下： (1)上網(wǎng)時間計劃。 (2)啟動獎勵機制給予適當刺激。做不到時則罰，但不可打、罵。 此階段要達到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫 離網(wǎng)癮。具體建議如下： (1)培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。 此階段要達到的效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者感受到除了網(wǎng)絡(luò)以外的豐富多彩的生活，轉(zhuǎn)移分散受治者對網(wǎng)絡(luò)過分的注意力。另外要徹底治愈網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，還要注意以下幾點： 提高學生抵制誘惑的能力 教育學生調(diào)整好心態(tài) 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 2） 一、班會背景 電腦網(wǎng)絡(luò)是由世界各地的電腦聯(lián)為一體形成的網(wǎng)絡(luò)，每一臺電腦都可以聯(lián)接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務，在這個網(wǎng)絡(luò)里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享?，F(xiàn)在，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了同現(xiàn)實世界一樣的另一個繽紛的世界。電腦網(wǎng)絡(luò)的迅速快捷和方便已經(jīng)受到大多數(shù)人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。 可是我們的同學呢，卻把電腦網(wǎng)絡(luò)的功能單一化了、神奇化了，每天沉浸在電子網(wǎng)絡(luò)游戲中或者是網(wǎng)戀中不能自拔。針對這種情況，很有必要指引學生正確地認識電腦網(wǎng)絡(luò)。 了解網(wǎng)絡(luò)。 學會自控，學會生活。 每個同學寫好兩篇作文，一篇是《我眼中的網(wǎng)絡(luò)》，另一篇是《明天的網(wǎng)絡(luò)》。 暢想網(wǎng)絡(luò)的明天。 B 活動記實 （一）認識網(wǎng)絡(luò) “ 軟件可以做什么？ ” 和 “ 網(wǎng)絡(luò)可以做什么？ ” 主持人談話：作為走在時代前沿的中學生，我們對電腦網(wǎng)絡(luò)并不陌生。 首先，我們談論兩部分，一是 “ 軟件可以做什么？ ” ，一是 “ 網(wǎng)絡(luò)可以做什么？ ” 軟件已經(jīng)能夠 做什么了？ 我們都知道現(xiàn)在的軟件已經(jīng)非常能干了。而這個投資，宏觀來看，回報是很高的，完全劃的來。在線交流答疑，影音并茂，簡直就是全國性的大講座?；ヂ?lián)網(wǎng)上，具有學科內(nèi)容的網(wǎng)站會越來越多，內(nèi)容會越來越豐富。今天的時髦成果，明天或許已經(jīng)落后。 網(wǎng)絡(luò)在線教育的第二個優(yōu)勢，就是學生自主性。而按照教學需要，讓他們到信息的海洋去搜尋，則是莫大的快樂。 網(wǎng)絡(luò)在線教育的第三個優(yōu)勢 ，就是實時交互性。寬帶網(wǎng)的建立，就創(chuàng)造了這種實時交流的可能。 五、班會總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)的話題在教室里響了很久，這已經(jīng)不是一個嶄新的事物了。通過這次班會，我們把無形無聲的網(wǎng)絡(luò)搬了出來，好好地識了一次廬山真面目。既要利 用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學習，又不能一味地沉浸在網(wǎng)絡(luò)中。這次班會帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò)的認識，更多的是學會思考，學會自己管理好自己，學會自己把握好自己。 掌握網(wǎng)絡(luò)存在哪些信息安全威脅，會帶來怎么樣的后果，應如何有效保護自己的信息。 學會病毒防護和信息安全防護的基本措施 教學難點： 學會病毒防護和信息安全防護的基本措施 日常生活中信息技術(shù)的安全使用。 播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。 引出課題《信息安全》 師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）； 提出問題，學生回答，教師指點： 通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題： 當你打開電腦，忽然發(fā)現(xiàn)，存儲的文件丟失了，或系統(tǒng)突然崩潰了，你知道計算機中發(fā)生了什么嗎？ 當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時應做什么？ 某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明了什么？ 某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎？ 你在網(wǎng)絡(luò)上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？ 某天，當你用 聊天時，某個陌生人給你發(fā)來一個網(wǎng)址，你會打開嗎？ 因特網(wǎng)是一個信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的 “ 網(wǎng)中人 ” ，你都會相信嗎？ 網(wǎng)上的 “ 泄密門 ” 你知道有幾個？根據(jù)你掌握的知識，能說說