思想品德課的教學反思范文-展示頁
2024-09-06 13:22本頁面
【正文】 何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內容與生活實際結合 ,達到教學目的，淺談幾點反思。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。使用的班級學生學習政治的興趣大大提高，課 堂氣氛活躍，對知識的理解非常深刻，知識面擴大，積極地思考，回答問題并能問題，創(chuàng)新能力大大增強。另外能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，讓學生回歸學習的主體地位。多媒體可以為學生提供深入思考和評價活動的機會。 心理學研究表明，思維通常與問題聯(lián)系在一起。 通過多媒體可以把一些新聞報道、記錄片以及反映實際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段與政治可的內容有機結合起來，這樣一來就可以增加信息總量，反映時代脈搏，豐富教學內容，而且用事實說話，實現(xiàn)超時空的信息再現(xiàn)，從而大大提高政治課教育的可信度。 在思品課中，有很多重點難點問題是教師難以憑口舌解釋清楚的，多媒體具有形象、直觀、生動等優(yōu)點，借助多媒體處理信息，適度選擇，精心選擇，合理解釋和演示，教學的重點問題就容易說清楚，難點問題就容易突破。有助于學生理解記憶。多媒體可以將聲音、圖像、文字等融為一體，具有形象、直觀的特點。多媒體輔助教學的重要特點是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學生心理的不同需求，起到極佳的教學效果。 如何在思品課中恰當使用多媒體 ? 創(chuàng)設教學情境， 激發(fā)學生興趣。而現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展無疑為應試教育轉變提供一個良好的契機。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內容與生活實際結合 ,下面是為大家收集的思想品德課的教學，望大家喜歡。 思品教師要、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。 思想品德課的教學反思范文一 新課改以來，從事思品課教學的教師都會深切地體會到，思品課教學長期因循 “ 填鴨式 ” 教學模式，教師通過 “ 講授 板書 講授 ” 近呼一成不變的教學手段，把知識灌輸給學生等應試教育的教學思想和教學模式已嚴挫傷了學生的積極性，也妨礙了其作為德育主功能的發(fā)揮，更是與素質教育的發(fā)展不相適應。運用多媒體輔助教學，告別單一的粉筆、黑板，走向視聽結合的高效率思品課教學方式，以成為時代和社會的迫切要求。 興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學為樂學，便厭學為愿學，變被動為主動，創(chuàng)造性地學。 通過多媒體可以變抽象的基礎知識、基本原理為形象的直觀的知識，加深知識理解 思品課的基礎知識比較抽象，加大了教與學的難度。運用多媒體教學利于化難為易，
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