【正文】 要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。能否成為一個(gè)好教師，要有 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走 ” 的精神。 二、教 師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)： 一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的必須。在今后的工作中，還會(huì)遇到很多問題，本次的講座和《指南》將會(huì)成為我的 “ 良師 ” ，指引著我在幼教的道路上穩(wěn)步前行。我覺得這樣才能讓孩子們真正的想玩并且有想挑戰(zhàn)游戲的興趣。聽了兩次的講座之后，我逐漸明白了教師要時(shí)刻關(guān)注孩子對(duì)于投放的材料是否感興趣，要及時(shí)根據(jù)孩子的游戲情況調(diào)整區(qū)域里的材料，教師要做到讓孩子們自發(fā)、自主、自由的區(qū)域游戲，不要任何事情都給孩子安排到位，在游戲活動(dòng)中教師也要適時(shí)適宜的介入和指導(dǎo)孩子。 我覺得我們的活動(dòng)區(qū)現(xiàn)在缺乏的就是放手讓孩子去做，很多時(shí)候在活動(dòng)之前，給孩子附加的硬性條件就已經(jīng)扼殺了孩子們對(duì)游戲的興趣。教師要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用一把 “ 尺子 ” 衡量所有的幼兒，并且嚴(yán)禁 “ 拔苗助長(zhǎng) ” 式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。這也就是為什么學(xué)前教育在社會(huì)上的地位如此低的原因。也參加了聯(lián)盟園培訓(xùn)及園本培訓(xùn)，過了一個(gè)有意義的暑假。而且對(duì)《指南》有了更深一層的理解。他們具有自我分析的邏輯， 獨(dú)特的解決問題的潛力，以及我們無(wú)與倫比的大膽想象力和創(chuàng)造力！從對(duì)兒童的新理解：從一個(gè) “ 容器 ” 到一個(gè)潛在的學(xué)習(xí)者和思想家，我在這一過程中獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，兒童作為一個(gè)獨(dú)立的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)逐漸被我們所認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育觀念將孩子視為一個(gè) “ 容器 ”“ 為了接受知識(shí)和被動(dòng)的 39。在幼兒園，說(shuō)服、 榜樣、故事、獎(jiǎng)懲常常被用來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，德育不再是單純的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。認(rèn)知和行為，就像理論和實(shí)踐一樣，相輔相成，不可分為任何程度的重要性。教師作為專職工作者，對(duì)兒童的道德教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。無(wú)論從任何利益出發(fā)，父母都必須承擔(dān)起兒童道德教育的工作。有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，他會(huì)有什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣，什么樣的態(tài)度，什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣，什么樣的性格，什么樣的生活。我們的每一點(diǎn)教育都將直接影響到孩子的未來(lái)。 幼師培訓(xùn)心得和反思怎么寫篇 1 經(jīng)過一天的學(xué)前教師培訓(xùn)，我深深感受到了人民賦予我們的責(zé)任。寫心得需要對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和反思，有助于提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。寫好幼師培訓(xùn)心得和反思怎么寫要注意什么？小編給大家分享幼師培訓(xùn)心得和反思怎么寫，希望對(duì)大家有所幫助。我們是孩子生命旅程的啟蒙者。教師只有不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才能更新教育觀念，確立新目標(biāo)，規(guī)劃新發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能。 幼兒期是兒童道德構(gòu)成的最佳時(shí)期。父母的素質(zhì)和價(jià)值觀會(huì)影響 孩子。但在平時(shí)，家長(zhǎng)和教師只注重兒童道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了兒童道德行為的培養(yǎng)。 21 世紀(jì)要求青少年有寬廣的胸懷，了解世界，有高的道德標(biāo)準(zhǔn)。相反，它應(yīng)該進(jìn)一步幫助兒童學(xué)會(huì)共存、同情、關(guān)懷、競(jìng)爭(zhēng)、辨別是非和正確處理各種矛盾，形成相互合作，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。他們往往自上而下、自上而下、自上而下地給孩子們必要的思想、知識(shí)或想法，而不是讓孩子們自由選擇和實(shí)踐正確的想法，更不用說(shuō)孩子們的智慧、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的理解，而不是堅(jiān)定的 這次幼兒園教師培訓(xùn)讓我對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)。理解。目前，我了解到兒童不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而且是一個(gè)潛在的思想者和思想者。 幼師培訓(xùn)心得和反思怎么寫篇 2 20__年暑期，我有幸聆聽了安吉吳偉云老師的講座，受益匪淺。吳老師從正確理解幼兒園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和支持與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)兩個(gè)大問題精心解讀。 幼兒園教育要 “ 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) ” ，在很多文件中都有體現(xiàn)，為什么如此重要的文件中一再 提出要“ 以游戲?yàn)榛居螒蚧顒?dòng) ” 、糾正 “ 小學(xué)化 ” 傾向呢 ?現(xiàn)在幼兒園的小學(xué)化傾向特別嚴(yán)重，這是為什么 ?有的老師會(huì)回答這是家長(zhǎng)的要求或是小學(xué)的要求，游戲是幼兒園教師有別于中小學(xué)教師的專業(yè)特殊所在，現(xiàn)在我們用的是小學(xué)的方式來(lái)教育孩子的，這樣顯得我們可以隨時(shí)都能被替代。 在很多活動(dòng)中其實(shí)完全可以類用游戲就可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，不用像教小學(xué)生那樣的教我們的孩子，比如認(rèn)識(shí)鐘表，我們從小班開始就可以在無(wú)形中讓孩子接觸鐘表，把鐘表放在孩子視線能接觸到的地方，序數(shù)，我們幼兒園最簡(jiǎn)單 的擺水杯可以鍛煉孩子學(xué)習(xí)序數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字可以讓孩子們每天記錄天氣預(yù)報(bào)，既可以認(rèn)識(shí)數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，還可以認(rèn)識(shí)標(biāo)記。 “ 會(huì)玩的孩子聰明 ” ，在游戲活動(dòng)中最重要特征是重過程，輕結(jié)果，在游戲中變換著花樣地做同一件事情，這樣有助于幼兒思維的靈活性。值得我們反思的是，現(xiàn)在我們投放的材料有多少是不能在游戲中 提起孩子的興趣的呢 ?我們班剛開始開展區(qū)域的時(shí)候，我總是會(huì)給他們安排好，讓他們?cè)谝?guī)定的區(qū)域游戲，局限了孩子們的選擇，并且在游戲中基本上都給孩子們?cè)O(shè)定好了這個(gè)游戲該怎么玩，剛開始孩子們還可能因?yàn)樾迈r而喜歡做游戲，但是時(shí)間長(zhǎng)了孩子們對(duì)于這種游戲就不感興趣了。當(dāng)我們?cè)诼犞v座時(shí)給我 們播放的視頻中，浙江省安吉幼兒園的戶外游戲，就是放手讓孩子去鍛煉，讓他們自由的去活動(dòng)。 通過這次講座和再次閱讀《指南》讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒園教育中的地位，教師的身份永遠(yuǎn)都是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。 幼師培訓(xùn)心得和反思怎么寫篇 3 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我 受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍