小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-09-06 13:07本頁(yè)面
【正文】 期的因素，即便教師對(duì)學(xué)情考慮再充分，也有 “ 無(wú)法預(yù)知 ” 的場(chǎng)景發(fā)生，尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí)，實(shí)際的教育過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過(guò)程生動(dòng)、活潑、豐富得多。要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo) 。我發(fā)覺(jué)這幾方面較之以前都有了不同程度的改變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)感受 一、備課：變 “ 備教材 ” 為 “ 備學(xué)生 ” 教師在備課過(guò)程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為教材編寫(xiě)、數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件 ,其制定的合理與否關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的數(shù)學(xué)教育水平。下面是為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供你參考 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 1 20xx 年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂，通過(guò)這次學(xué)習(xí)。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力 (如語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等 )，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá) (如板書(shū)編寫(xiě)有序、圖示清晰、工整等 )，也注意對(duì)學(xué)生的組織管理，但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等 。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授，更主 要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要利用好即時(shí)生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智，不能牽著學(xué)生的鼻子 “ 走教案 ” 。如果我們的課堂還是師道尊嚴(yán)，學(xué)生提出的問(wèn)題，教師不回 答，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩，那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣，因而要讓我們的課堂充滿(mǎn)生氣，師生關(guān)系一定要開(kāi)放，教師要在教學(xué)中真正
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