【正文】 校合作， 一起為孩子創(chuàng)造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)書。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。 注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。最顯著的就是填空題和判斷題錯誤較多。從期中試卷看存在的主要問題有 : (1)做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，有的同學(xué)一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現(xiàn)象。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練 2 到 4 道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。尤其是乘法分配律我講了很多遍了也讓學(xué)生多算、多練，還讓一部分學(xué)生上黑板做運用練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的簡便計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。本冊的教材一共有八個單元，前面學(xué)的有點快，后面放慢了速度并適時復(fù)習(xí)了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。 二、教材分析 四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了，特別是簡便計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應(yīng)的過程，但在這個時候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法，所以成績比較優(yōu)秀，有 的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點落后了，希望這些學(xué)生的家長在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。 讓孩子多動手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，跳一跳就能摘得到 .第二，不要多做沒有思考價值，機械重復(fù)的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。 不少家長在家中有時會給孩子出題目做。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué)。有些家長總是對孩子說：你太粗心了，下次細心點 !這樣的囑咐往往不大奏效。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。作為一個比較年輕的老師 我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。下面是小編為大家整理的小學(xué)家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，希望大家能夠喜歡。小學(xué)家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿【通用 8 篇】 家長會發(fā)言稿該說些什么？看下吧。演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。 小學(xué)家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿精選篇 1 尊敬的各位家長朋友們： 因為孩子們的緣分，我們大家走進了 __小學(xué)，走進了四 x 班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝 !我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數(shù)學(xué)老師。 一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。 要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。其實，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有 些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后，不怎么會出錯。 多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意 思，要學(xué)。 小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。動手操作，不動手操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學(xué)思考題問題，解決問題。在這里要表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 表揚聽講專心 ,發(fā)言積極的同學(xué)： 。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。可是《簡便運算》和后面要學(xué)的《四則混合運算》還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現(xiàn)在教學(xué)的進度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內(nèi)容一開始孩子們分開來學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律 的時候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開始混淆了。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。 三、測試情況分析 期中測試情況分析： (參試 74 人，人均成績 分，及格 72 人，及格率 ，優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率 )本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖 然有點偏高，但是這些知識點都是我們學(xué)過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格。 (2)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。 (3)審題不認真，應(yīng)用題和計算題失分較多，特別是考 80 分左右的同學(xué)。 分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明 的，我們得具體分析才是。是臨考心理欠佳，還是其他原因。以前很多家長反映 :小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是 90 幾就是 100 分 ,都很不錯 ,但高年級明顯下降 ,只能考 80幾分甚至 70幾 .當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜 ,因人而異 .但有一個重要原因是相同的 :那就是成績一直保持得很好的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)方法科學(xué) .成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué) .當(dāng)然 ,另一個原因 ,教材越來越難 ,你 沒有適合的方法 ,就不能適應(yīng)難度的提高 .因此 ,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題 ,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法 ,把方法滲透給孩子 .當(dāng)然不一定說出方法的名稱 ,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。 做 孩子學(xué)習(xí)的促進者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1)作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。 2)、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。 正確對待孩子的作業(yè) 1)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。 4)、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。 5)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的 學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。有的父母說：我文化水平低，不會教。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況 ，傾聽老師的意見，