新課標(biāo)人教版3-2選修三46互感和自感3-展示頁
2024-12-02 02:50本頁面
【正文】 和自感電動勢。 （ 4）、了解日光燈的工作原理 （ 5）、會靈活運用公式求感生電動勢 （ 6）、會利用自感現(xiàn)象和互感現(xiàn)象解釋相關(guān)問題 【學(xué)習(xí) 重 點 】 自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及特點 。 【 學(xué) 習(xí)方法 】 討論法、探究法、實驗法 【 學(xué)習(xí)用具 】 變壓器原理說明器 (用 400匝線圈 )、 、滑動變阻器、電源 (3V)、導(dǎo)線、開關(guān)，日光燈組件， 【 學(xué) 習(xí)過程 】 一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課 引 起電磁感應(yīng)現(xiàn)象 最重要的條件是什么？ 楞次定律的內(nèi)容是什么？ 二、新課學(xué)習(xí) 問題：在法拉第的實驗中兩個線圈并沒有用導(dǎo)線連接，當(dāng)一個線圈中的電流變化時，在另一個線圈中為什么會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢呢？ （一）互感現(xiàn)象 兩個線圈之間并沒有導(dǎo)線相連，但當(dāng)一個線圈中的電流變化時，它所產(chǎn)生的變化的磁場會在另一個線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動勢。 利用互感現(xiàn)象可以把 由一個線圈傳遞到另一個線圈。如下圖所示。例如在電路板的刻制時就要設(shè)法減小電路間的 現(xiàn)象。學(xué)生幾人一組作實驗 實驗電路如圖所示。 問 1：燈泡閃亮一下，說明了什么問題？ 問 2：在開關(guān)斷開這一瞬間，增大的電壓從哪里來的。再演示上述實驗，這時燈泡不再閃亮。出示實驗電路圖，運用已學(xué)過的電磁感應(yīng)的知識來分析實驗現(xiàn)象?？?amp。Xamp。K] ② 問：這個實驗中，線圈也發(fā)生了電磁感應(yīng)。開關(guān)斷開后，線圈中還有磁通量嗎？ [來源 :] 問 4：所以，在開關(guān)斷開這一過程中，穿過線圈的磁通量變了嗎？如何變化？ 問 5：穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ ⑵ 討論小結(jié)： ⑶ 建立概念：上述現(xiàn)象屬于一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)生電磁感應(yīng)的原因是由于通過導(dǎo)體 的電流發(fā)生變化而引起磁通量變化。
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