【正文】 自身學(xué)識，努力 提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。 總之，師德師風(fēng)活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟。在我的一再關(guān)注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我多次找他聊天，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之 處。根據(jù)老師的反映，我找來該同學(xué)進行談話，了解情況。我要求教師們秉持著 “ 愛生如子，諄諄教導(dǎo) ” 的原則進行教學(xué)教育。我們要與學(xué)生平等相待，不能將學(xué)生隨便呵斥。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否 優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無益有害的。 三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀 學(xué)校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育 教學(xué)行為。 用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。 ” 作為領(lǐng)導(dǎo)者，我堅持 “ 以制度為 綱，以人性化管理為本 ”的管理模式，把對教師、學(xué)生的管理放在第一位，時刻關(guān)心教師、學(xué)生。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好 ! 二、以人為本，樹立科學(xué)的管理觀 一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學(xué)思想，實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。 教師的言行對學(xué)生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學(xué)校、熱愛教育的。對我而言， “ 校長 ” 是學(xué)識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的 “ 領(lǐng)頭雁 ” 。 中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（篇 2） 近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動，我受益匪淺。 “ 窮且益堅，不墜青云之志。他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。 全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果 。長期以來，她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲 !孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 9 篇 中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會有哪些內(nèi)容呢？在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，以下是小編精心收集整理的中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（篇 1） 近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學(xué)生交學(xué)費、買書本。 當(dāng)全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒 有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立 “ 胡安梅教育基金 ” ，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽八方的示范學(xué)校 。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同 志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。 ” 像胡安梅，包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué) 校不斷發(fā)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會： 一、擺正位置，樹立正確的校長觀 對教師而言， “ 校長 ” 是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是管理者 。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學(xué)校 ! 擔(dān)任 “ 校長 “ 這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 “ 教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首。努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場?，F(xiàn)在，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。 我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立 “ 以師德為先導(dǎo)，以實績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)?” 的評價機制，把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實到科目教學(xué)的實效上，以確保評價的公正性、科學(xué)性和激勵性。 對待學(xué)生，我也給予積極的評價。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼。起初，他極不配合，心里顯得害怕。一段時間下來，他的壞習(xí)慣明顯減少了。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學(xué)校邁向未來 ! 中學(xué)校長師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（篇 3） 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。為人師，不僅