【正文】 里的他們表現如何。有的是自小由爺爺奶奶帶大，父母外出打工，一年見面才幾次，在封建傳統(tǒng)的氛圍中成長 ?? 了解到這些情況，我們也明白了那些孩子為什么在學校那么害羞緊張不敢多和其他同學交往。有的是來自單親家庭，很小的時候便失去了父親或母親，在缺愛的環(huán)境下長大 。放學后就跟著他們回家，路上會跟他們聊很多，了解一下家里的基本情況，有些同學可能很怕我們到了家里會說壞話，半路都想逃跑，我們就跟他們解釋清楚 。 除了上課時間，放學后我們還會到學生家里去調研。第二節(jié)課開始，我完成地越來越好了，除了把重點的基礎知識傳授完以后，大概還剩下十分鐘讓大家玩?zhèn)€簡單有趣的小游戲，在游戲中記憶單詞，鍛煉膽量，活躍思維。第一次上課，備課的內容也沒有很好地落實，因為同學們的基礎比我估計的要弱。懷著這樣的擔憂，在 7 月 20 日，我開始了人生中第一次真正意義上的授課。 出于班主任這個身份，我要經常跟他們強調一些問題， 所以我每次剛踏進教室門口，所有同學都會立即回到座位上坐好，不敢吭聲。守了整整三節(jié)課以后我和搭檔也比較放心地離開教室了。出乎我們的意料，那么害羞的一個班在上課時居然如此積極配合任課老師，活躍地回答問題，主動上去玩游戲，整齊有力的讀書聲甚至響徹了整幢教學樓，坐在四樓辦公室里的老師都聽到了。我才發(fā)覺，他們都懂的，都明白老師的用心良苦。我一直以為，這是一種不太好的方式，畢竟學習是應該主動的，我這樣帶讀似乎讓他們被動地接受知識，也許很多同學是不愿意被我逼著讀書的。我原本以為他們會自覺地讀書，但是每次讓他們自己讀的時候聲音就特別小，于是我開始了帶讀。 每天早上 7 點 10 分，我都會準時出現在教室里。那次班會，是我第一次與班上的同學們接觸，了解的不多，但我心里很清楚一點：他們需要更多的鼓勵，更多的關愛。 ”大概 15 個人這樣說以后，我就笑著問全班孩子： “ 是不是大家都喜歡打乒乓球，都喜歡吃蘋果 ?” 引來一陣哄堂大笑。第一天上午見面開班會，先讓每個人上去，大部分學生都很害羞，但是有一個男孩特別大膽，第一個站上去，說： “ 我叫陳秋炳，我喜歡打，我喜歡吃蘋果?；仡櫯c孩子們相處的日子，從第一天見面的陌生到最后一天泣不成聲的難舍難分，每一天，我們的感情都在累加著。打太極的老人，充滿活力的小孩，隨手給你來一段文化的叔叔，這一切給望叢祠增添了更美的標簽，也更讓人覺得其可愛。 短 短三天，我們領略了望叢祠的美麗、莊重、神秘、溫婉，因為時間的緣故，我們去的時候名滿成都的荷塘的荷花已經謝了，只留下一片青翠的荷葉，仍能看出滿池荷花盛開是美麗。 亭臺小榭，蜿蜒的石子路，幽謐的樹林，無一不向我們彰顯著這座古老的建筑的深厚內涵底蘊。原來二帝分祠，北宋仁宗康定二年，邑令趙可度將望帝與叢帝合祀，建望叢祠。據遠古的，在古蜀郫縣，望帝教民務農，叢帝鑿山治水，為成都平原的早期開發(fā)作出了突出貢獻。我們團隊十二人前往坐落在北郫縣縣城西南部的望叢祠，盡情享受中華的熏陶，盡情去感受了屬于這個夏天的一份充滿繾綣書香氣息的三天。通過暑期活動，我們大家在服務社會的同時，自身也受到深刻的，參加完活動后，大家有什么嗎 ?下面就是小編給大家?guī)淼?2024 三下鄉(xiāng)社會實踐個人心得體會 1000 字 8 篇，希望能幫助到大家 ! 2024 三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會 1000 字一 維持了三天左右的暑假三下鄉(xiāng)社會實踐結束了，辛苦而充實，沉重卻又充滿欣慰。幾天的奔走，受益匪淺。 望叢祠之所以引人注目是因其豐富的歷史文化內蘊。二帝遺愛于民，后人尊祀。下車的那一刻我們立馬感受到撲面而來的文化氣息。我們去的時候天氣并不是很好，下著淅瀝瀝的小雨，在這迷迷蒙蒙的雨簾之中，望叢祠就像一個帶著面紗的江南女子，一雙笑意盈盈的眼睛吸引著你去揭開她神秘的面紗。 美景固然吸引人，但在那里的三天，和當地的居民進行深入交流之后，我們更覺得望叢祠以及他背后所代表的傳統(tǒng)文化的魅力有多么的美好。 2024 三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會 1000 字二 十天的三下鄉(xiāng)已經落下了帷幕，遂溪縣四九中學那些孩子們稚嫩的笑臉依然清晰地印 在我腦海里。 我很榮幸地擔任七 (1)班的班主任。 ” 陸陸續(xù)續(xù)就有一些孩子也上去自我介紹了，但是一開口都是： “ 我叫 ___。在 全班掌聲的鼓勵下，后來一些比較害羞的同學也勇敢地站上了講臺，而且都會說點其他的，比如最喜歡的科目，學習之余的是什么。 接著，就開始了整整八天的授課。第一天早上，我就跟大家強調早讀的重要性，一定要珍惜早晨讀書的時間，切不能早早來到教室坐在那里發(fā)呆。每一天早讀時間，我都會親自一句 一句一遍一遍帶他們讀昨天學過各科的重點知識，可能是看到老師都那么認真，他們也讀的很起勁，之后的每個早讀，教室里都書聲瑯瑯。但后來閉幕式結束以后我翻看他們寫給我的信，心中有提到， “ 以后應該沒有一個老師像你一樣一句一句一遍一遍帶我們早讀了 ??” 。 7 月 19 日，第一天正式上課，我和我的搭檔班主任莊文進出于不放心，就坐在教室后面旁聽，想了解一下同 學們上課的表現。下課期間，我就表揚了他們，鼓勵他們繼續(xù)加油，好好表現，讓每一個老師都喜歡上你們，那他們就會更用心地備課，把更多知識傳授給你們。一回到辦公室，就收到了很多贊揚，上過課的老師紛紛表揚我們班的同學很乖，那一刻，真的覺得很自豪，很高興。這也導致了我授課的煩惱，因為我擔任的科目是綜合英語，有六天的課程，如果他們那么恐懼我的話我的課堂可能會難以活躍起來。果然不出我所料，同學們面對我這個班主任的課，表現得很緊張，不敢多說一句話，只是單純地配合我上課所講的內容。上完一節(jié)課，心里有很多不滿，回去之后，我便開始思考接下來的五節(jié)課該如何設計才能讓同 學們在輕松的氛圍中學到知識。這樣的效果的確不錯，這種寓教于樂的教學方式受到了同學們的喜愛，我對他們也越來越親和，班主任的威嚴只是在必要的時候出現。兩個隊員一組，負責 3,4 個同學。在調研的過程中，我們了解到了一些同學可愛背后的辛酸故事。有的是家里最小的孩子，前面還有很多哥哥姐姐讀大專，讀技校，家里的經濟負擔實在太重 。雖然家庭經濟都不是很好，但每次去到他們家里，家長都非常熱情地招待我們，把家里的花生，芒果，楊桃，黃皮，玉米都拿給我們帶回學校，他們非常尊重 老師，也很