20xx個人年度工作計劃5篇-展示頁
2024-09-06 11:56本頁面
【正文】 是要能根據(jù)小學生的心理特征，貼近學生的思想實際，精心設計和組織形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，做到在貼近中引領、關懷中教育，使我們的教育能入情入理，能轉化為學生成長的動力和航標。少先隊工作是實施德育的重要途徑，要加強德育工作的實效性和針對性研究。在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷班級管理成功的經(jīng)驗，大膽 創(chuàng)新，勇于實踐，努力構成具有鮮明特色的管理模式。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。學校將進一步加強 “ 梯隊式管理模式 ” 、 “ 爭星榜 ” 德育管理模式。要進一步加強班群眾建設，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求透過嚴格的訓練、使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮儀習慣。要從日常行為規(guī)范教育入手，著重對學生進行禮貌禮儀為重 點的基礎禮貌教育。 切實加強德育常規(guī)管理工作。以重大節(jié)日和為契機，利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效 。落實在校一日行為規(guī)范要求。 我們要切實根據(jù)小學生的實際特點，精心設計和組織開展資料鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提高學生的思想素質。根據(jù)教育局新的教師考核要求，修訂完善我校各項考核管理辦法。 ” ，全體教職員工要確立 “ 四種意識 ” ：發(fā)展意識、職責意識、率先意識、創(chuàng)新意識。著重抓學校的制度建設和內涵發(fā)展。 加強學校安全防范工作，做到安全工作警鐘常鳴，讓學生在安全、健康 、和諧的環(huán)境下茁壯成長。 以教書育人、服務育人、環(huán)境育人為重點，加強師德教育，提高我們、為人師表等師德素質，營造良好的育人環(huán)境，運用信息的育人培育學生。 創(chuàng)新工作方式，在教育形式，教研方式，形式，課堂教學形式等方面有所創(chuàng)新。 注重德育實效性的研究，扎實抓好學生行為習慣的養(yǎng)成，落實在校一日行為規(guī)范要求。 指導思想 : 在教育局領導下，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展統(tǒng)領學校工作全局，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內涵發(fā)展，建立書香校園，全神貫注抓質量，科研新校，以人為本，素質優(yōu)先，全面建設和諧校園，辦成社會滿意的學校。是提高工作效率的一個前提，經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。今天小編在這給大家整理了一些個人，我們一起來看看吧 ! 更多個人年度工作計劃相關文章 個人年度工作計劃 1 在迎接強縣的大好形勢下，要全面推進學校德育、教學、師資隊伍建設，夯實雙常規(guī)管理，加強教研教改力度，推進素質教育，實現(xiàn)學校管理制度化、規(guī)范化、科學化、 _，根據(jù)上級教育部門要求，結合學校實際，特制訂本計劃。 工作目標 : 繼續(xù)強化科學、規(guī)范管理，確保質量穩(wěn)步提升，辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校 以學生全面發(fā)展為宗旨，以 “ 素質質量 ” 為中心，完善細化績效量化考核辦法。 以信息化帶動學校教育現(xiàn)代化，實此刻信息化基礎上各項教育要素的有機整合，促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。又好又快提高教育質量。 以骨干教師為主導，開展群眾備課活動，提高備課質量，培養(yǎng)一批思想過硬、業(yè)務精良的學科帶頭人。 工作任務和： 一、著眼學校發(fā)展，完善學校各種管理機制 努力創(chuàng)設能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師潛力提升的舞臺。 “ 率先發(fā)展，爭創(chuàng)一流，平安穩(wěn)定。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升 “ 四項潛力 ” ：調查研究的潛力、決策設計的潛力、組織執(zhí)行的潛力、反思調整的潛力。 二、以 “ 學生發(fā)展 ” 為本，全面提高學生素質 德育工 作求實效。認真扎實抓好學生行為習慣的養(yǎng)成，即：禮儀、誠信、衛(wèi)生、學習、健體、勤儉習慣 。 繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，資料，培養(yǎng)學生愛國意識和群眾榮譽感 。開展好綜合性主題教育活動，認真在、迎 “ 國慶 ” 、迎 “ 新年 ” 組織各項活動，精心安排主題活動資料，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。 “ 常規(guī) ” 往往最能體現(xiàn)一所學校的管理水平。透過逐步完善 “ 德育量化考核 ” 、播放 “ 行為規(guī)范專題片 ” ，要把學生的行為規(guī)范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，構成序列。 班級是學校管理最基本的單位。在抓好行為、紀律、衛(wèi)生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據(jù)學生的狀況、分層次、有針對性地 對學生進行思想道德教育和禮貌禮儀教育，力求逐步構成良好的學風、班風。 班主任在學校德育工作中發(fā)揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，能夠這么說，一所學校校風的優(yōu)劣在很大程度上取決于各班班風的狀況，而班風構成的關鍵在于班主任。要進一步加強班主任隊伍建設，透過 “ 班主任培訓、舉辦班主任交流會 ” 等，使班主任在班級管理中能耐心細致地做好班級日
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