語文教師聽課心得體會-展示頁
2024-09-06 11:49本頁面
【正文】 自己的力量解決。 第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。最后，多重解讀，多次引讀。姚金治老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。 第一、深度解讀文本是最 根本的。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為 ?姚金治老師教學(xué)的思路明晰，王明月老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁寶珠老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多 ?? 贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力 ?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲 ?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。 聽課是教師補(bǔ)充不足，學(xué)習(xí)他人長處的最好途徑，也是提高整體教教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，下面是精心整理的語文教師聽課心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 2024 初中語文教師聽課心得體會 近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。下面我談?wù)勛约旱捏w會。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。課中，她以品讀詩句 ──感悟詩情 ── 讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)
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