【正文】 的閑暇時光 ?? 他們都是我們身邊可敬可愛的人。有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的溫馨快樂 。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財富。 認真工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是美麗。在平凡的崗位上默默付出，無私奉獻，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求 。 最美教師，還美在哪里 ?儲淼、張程曉老師堅持誠信待人，踏踏實實的工作，真誠之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教育樂土。還有臉上永遠掛著燦爛笑容，堅持把快樂傳遞給身邊每個人的劉晨希老師。 最美的教師，美在哪里 ?美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂的事。楊老師乘坐公交，在司機和乘客發(fā)生激烈沖突，進而升級為打架的情況下，勇敢的跳出來，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動我們的思緒。 我們 身邊有著一群老師，他們在自己的教育田地中辛勤耕耘，在日常生活的點點滴滴中奉獻著自己的愛心，他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長認可的最美教師。當(dāng)前，我認為教師應(yīng)該把精力放在課程上，放在教學(xué)上。同時，我們更應(yīng)該進一步營造尊重教師的社會風(fēng)尚。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” ，新的時代 ，面臨新的挑戰(zhàn)，我將戒驕戒躁，再接再厲，把全部的精力投入到我所從事的教育事業(yè)上。每遇教師賽課，他總要同上課教師一道，反復(fù)修改教案，多次組織試教。多次在縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討會上上研討課，深受聽課教師的好評。曾多次為全鎮(zhèn)小學(xué)教師作專題講座，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師作 “ 走進新課程 ” 系列教材培訓(xùn)講座多次，以更新大家的教育觀念，為縣、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作盡自己的綿薄之力。 三、示范輻射，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。積極組織和參與教科研活動，參與多個省級課題的研究工作，主持市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的研究》的實驗研究工作，并已順利結(jié)題。注重教材教法研究，積極投身課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生主動探究和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走教改、教科研之路。先后參加了全國奧林匹克教練員培訓(xùn)，并取得了國家二級教練員證書，參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書，參加了江蘇省校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí) ?? 利用培訓(xùn)的機會，我汲取了專家們的先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我的專業(yè)知識和理論水平也有了很大的提高，為我更好地開展教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。 為此，我利用業(yè)余時間積極參加學(xué)歷進修和各種培訓(xùn)班。教師充電、磨刀，讀書是最好方式。老板問他： “ 你上一次磨斧子是什么時候 ?”“ 磨斧了 ?” 工人詫異地說： “ 我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子 !” 那個工人感覺砍樹吃力的時候，該想到去磨斧子。第三 天，他加倍努力，可是只砍了 10 棵。這一天，工人砍了 18 棵樹。 一、加強學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師 看過這樣一則故事：有個伐木工人在一家木材廠找到份工作，報酬不錯，工作條件也好，他很珍惜，下決心好好干。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢 ?答案只有一個，那就是心 懷進取心，下苦功夫?qū)W。在知識爆炸的時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。也許我們不能在他們前進的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學(xué)生享受愛，我們就算是成功了一半。 教師給予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個過程，而這個過程正是他們享受愛的過程。又像巴特爾說的： 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒 。托爾斯泰認為： 如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。 愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。王獅中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以學(xué)校的孩子大多是留守兒童，沒有父母的疼愛，加之家庭的貧困，讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感。沒有錢，我們同樣也能快樂的生活、也能快樂 的學(xué)習(xí) 老師很欣慰。然而更為心痛的卻是他的班主任，她是中途才接班的，或許是之前早已任課的緣故，所以這位老師對孩子十分的了解，也十分的同情。 記得，我還在中學(xué)任教時。危難時刻，見證了師魂的偉大 。 48 歲的代課女老師杜正香，地震時，她趴在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。正跪撲在教學(xué)樓一角的廢墟上，用雙手緊緊抱住兩名孩子，背影如同一只展翅護雛的雄鷹，但是他的手臂僵硬了，救援人員不 得不含淚將她的雙臂鋸掉，保全兩個孩子的生命。 這句話，能讓我們感受到教育中的愛極為重要，也只有在愛中，教育才能發(fā)揮它積極的作用，才能創(chuàng)造孩子的幸福。中國近代教育家丏尊在《愛的教育》一書中曾說： 教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。 立德樹人爭做四有好老師演講稿精選（篇 1） 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 你們好，我要演講的題目是：用愛撐起孩子的一片天。立德樹人爭做四有好老師演講稿（精選 12 篇） 演講稿的格式主要由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等組成。在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到演講稿，以下是小編準(zhǔn)備的立德樹人爭做四有好老師演講稿精選，歡迎借鑒參考。 教師這一職業(yè)極為普通，普通得猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。 汶川地震那天， __鎮(zhèn)中心小學(xué)的張 __老師。還有譚 __老師，教學(xué)樓頃刻間坍塌，毫無防范的瞬間，正在上課的他本能地撲向一張課桌，張開雙臂護住身下的四個學(xué)生，當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時，他仍然保持著生前雙臂張開的姿勢。是什么讓他們在生與死之間，毅然為了孩子的生而置自己的生死于不顧呢 ?對，是他們對學(xué)生的那種無私的愛。生死關(guān)頭，彰顯著人性的力量。有一個初二 的學(xué)生，家里僅有一個年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報名時，父親總會拄著拐棍，行走很遠的路程陪孩子到學(xué)校報名，看到他從一個原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。老師決定每星期給他 20 元錢，作為生活費，但是幾個月過去了，孩子與老師交心時，告訴老師，她給的錢一分沒花，一直存著，他還對老師說：老師，我知道了，不是有錢才能讓自己抬頭做人 。因為他的愛，學(xué)生變得越來越堅強，越來越努力，成績也在不斷的提升?；蛟S我們不能對每一個孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會盡力的去幫助最需要幫助的孩子。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感。 對于學(xué)生，愛就是 一種親近，就如父母的愛，只有讓學(xué)生真正的感受了那份愛，他們才會安心的學(xué)習(xí)，才能喚醒那些 沉醉 在自卑中的人。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。 我們是知識的傳播者，更是愛的傳播者?；蛟S我們不能讓整個大地灑滿陽光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每 一株幼苗都長成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長。 老師們，請付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空 ! 立德樹人爭做四有好老師演講稿精選（篇 2） 俗話說 “ 充電沒有放電快 ” ， “ 活到老學(xué)到老 ” 。一個有強烈使命感的人，應(yīng)有一種危機感。正如陶先生說的那樣： “ 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能 ??” 所以，時代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做一名終身學(xué)習(xí)不斷進取的教師。第一天，老板給他一把利斧，并給他劃定了伐木范圍。老板說：“ 不錯，就這么干 !” 工人很受鼓舞，第二天他干得更加起勁，但是他只砍了 15 棵樹 。工人覺得很慚愧，跑到老板那兒道歉，說自己也不知道怎么了，好像力氣越來越小了。當(dāng)我們做教育覺得吃力時，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高。深湛的知識、廣闊的視野，這一切都是教師用以引起學(xué)生對知識學(xué)習(xí)興趣的必備條件。通過自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢 語言文學(xué)本科文憑。 二、勇于攀登，不斷提升教育科研水平 要想適應(yīng)時代對教師的要求，不斷提高學(xué)生素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)、加強學(xué)習(xí)、不斷接受新知識 。因此，在教學(xué) 過程中，我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進思想、先進經(jīng)驗，更新觀念，勇于探索，積極開展教學(xué)改革以及教科研實驗活動。近年來，多次在市、縣教學(xué)競賽中獲一等獎，多篇論文在市級及以上發(fā)表或獲獎，指導(dǎo)的學(xué)生多人次在省、縣級小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中獲一、二等獎。被評 為 “__ 縣首批青年骨干教師 ” 、 “__ 市第四批學(xué)科帶頭人 ” 、 “ 江蘇省教壇明星 ” 等。工作中，我不僅重視自己的發(fā)展與提高，還以自己的人格、實際的行動影響、感化、指導(dǎo)周圍的同志，共同走上探索創(chuàng)新之路。近幾年，多次參與 “ 縣小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研試卷 ” 的編寫工作，參與《小學(xué)生課堂作業(yè)本》的編寫、修訂工作，多次 參與縣督導(dǎo)室、教研室組織的督導(dǎo)、每周一校調(diào)研工作，多次參加縣人事科組織的骨干教師年度考核、中級職稱評審工作。經(jīng)常深入青年教師的課堂聽隨堂課，每次聽課，