牛津譯林版高中英語必修五unit1gettingalongwithothersreading教案-展示頁
2024-12-02 01:45本頁面
【正文】 e of paper. Then different groups exchange the pieces. 3. Brainstorming: Who can we turn to for help when we have problems with our friends? Students express their ideas freely. parents, teachers, ? magazine advice columnists In this way, the topic of the lesson is introduced. [Explanation] 本環(huán)節(jié)引導學生通過自我反思和小組探討的形式來思考朋友間產(chǎn)生矛盾的各種原因以及矛盾產(chǎn)生后的求助途徑，以學生的真實經(jīng)歷和體會導入閱讀課，使學生對即將進行的閱讀產(chǎn)生興趣。 2. Students will know the basic formation of a letter to a magazine advice columnist。等閱讀任務全部完成后，教師指導學生利用所學，為自己的同學解決實際問題，這樣整堂課對友誼的探討就不再只是紙上談兵，而是有了真正的實際意義。在 第二篇文章的處理上，教師指導學生將所學的閱讀策略運用其中，快速分析掌握第二篇文章的主旨大意及寫作特點。如果在教學中均勻分配時間，不免重復拖沓。 Unit1 Getting along with others Reading 教 材： 牛津高中英語 (模塊 五 )高二上學期 文檔內(nèi)容： 教學設計 — 教案 單 元： Unit 1 Getting along with others 板 塊： Reading Thoughts on the design: 本課為閱讀教學。教材中提供了兩篇閱讀文章，篇幅相當，文體相同，內(nèi)容均涉及在交友過程中出現(xiàn)的問題與煩惱。因此在教學中，把第一篇文章作為主閱讀，并把閱讀策略的指導融于其中。此外，在導入部分教師引導學生以小組為單位寫下自己在交友過程中碰到的問題和困惑，然后各小組交換問題。 Teaching aims: 1. Students will understand the two passages well。 3. Students will learn and use the reading strategy: reading to understand feelings。另外，此環(huán)節(jié)中還要求各小組寫下在交友過程中的困惑，并與其他小組進行交換。這樣，課堂教學層層推進，首尾照應，學生真正學有所獲。在速讀階段，教師引導學生抓住標題中的關鍵詞 secrets 和 lies，快速掌握文章大意。 Step 3 Reading strategy: reading to understand emotion
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