西師大版數(shù)學(xué)六上解決問題2第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-02 00:10本頁面
【正文】 果寫出來。 …… 學(xué)生評(píng)價(jià)，以上同學(xué)的方案你認(rèn)為哪一些比較公平？ 學(xué)生經(jīng)過討論會(huì)認(rèn)為：平均分的方案不公平，因?yàn)榧走\(yùn)的路程短，卻要和路程最長的丙付同樣多的錢，這種方案在現(xiàn)實(shí)中不容易被接受。 ③ 是不是可以用按比例分配的辦法來分?jǐn)傔\(yùn)貨的錢。 ② 盡管他們的貨物一樣重，但因?yàn)樗麄冞\(yùn)的路程不一樣。 教師提出問題：他們?nèi)绾畏謹(jǐn)傔\(yùn)費(fèi)？請學(xué)生提出自己的想法。 ：三人需要用同一輛車運(yùn)送同樣多的貨物共需 90元，當(dāng)車走到路程三分之一處，出現(xiàn)甲卸貨，到路程的三分之二處，出現(xiàn)乙卸貨，到終點(diǎn)是丙卸貨。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握一些解決問題的策略性知識(shí)。 ， 應(yīng)用不同的策略解決問題，掌握一些策略性的知識(shí)。 解決問題 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 73頁例 3及課堂活動(dòng)第 3題。 教學(xué)目標(biāo) 。 ，形成解決問題的基本策略。 教學(xué)過程 一、情境引入 ：人們一起合伙運(yùn)貨、租房等如何協(xié)調(diào)付費(fèi)的情況。
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