體育教師培訓心得感悟(優(yōu)秀7篇)-展示頁
2024-09-02 18:35本頁面
【正文】 教育的一道亮麗風景線。 教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學生自主選擇練習點 .進行升降，由于部有成功的機會，學生學習的興趣大增。 要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。 在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給 5 分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。 在教學方法上應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法 .勇于突破以往教法的框框 .如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集 中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。 要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。 要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。在課堂教學 中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。 角色發(fā)生變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以 “ 健康第一 ” 為指導思想，發(fā)展學 生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去 “ 包裝 ” 。體育教師培訓心得感悟 (優(yōu)秀 7 篇 ) 體育教師培訓心得感悟要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的體育教師培訓心得感悟樣本能讓你事半功倍，下面分享【體育教師培訓心得感悟 (優(yōu)秀 7 篇 )】，供你選擇借鑒。 體育教師培訓心得感悟篇 1 教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道 .缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。 一、課堂教學方面 教學觀念發(fā)生了新的變化。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。在課堂教學中，從 “ 師道尊嚴 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。 學生的學習方式發(fā)生了變化。 體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。 轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。 深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。 二、理論與實踐 在教學實踐中，應著重圍繞 《新程標準》進行改革。在內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術(shù)等。 在激發(fā)學生興趣上可采用 “ 興趣導練法 ”“ 競賽法 ”“ 自主練習法 ”“ 啟發(fā)法 ” ，使學生愛上學習項目。 三、課程中的實踐創(chuàng)新 讓學生有白由支配的 時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出 20 分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動 .培養(yǎng)其自主鍛煉的能力 .達到終身鍛煉的目的。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。 還有，對于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿 100 分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性 .因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學生的進步情況，使之熱愛體
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