【正文】 出了自己的一份力量；慚愧的是由于自己工作能力有限，為老師們、為這個集體做的事情太少了。今年以一名非教育專業(yè)的畢業(yè)生參與到河北省特崗教師的行列中來。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。在這學(xué)期我擔(dān)任了班長、教研組長的工作，在與同事們學(xué)習(xí)、研討的過程中，不僅促進了工作，也對我自身有所提高，從而學(xué)習(xí)了他人的長處，不斷改進了工作。看完這封信，我們感到我們的辛苦沒有白費，只要家長信任我們，感到放心，就是對我們工作極大的支持和鼓勵。能夠得到家長的信任是我們感到最欣慰的事情。我還特意與天天的媽媽分析了他的心理，他會認(rèn)為家中還有更好的吃的，在幼兒園吃一點回家還會有更好的美食等待著他，幼兒園是一個大的集體，伙食都是營養(yǎng)搭配的，要逐漸培養(yǎng)他適應(yīng)幼兒園的伙食也是逐漸適應(yīng)大的集體生活。通過與天天家人的交談發(fā)現(xiàn)他媽媽每天都會給他從飯店帶回許多食品或是讓家中阿姨做他喜歡吃的飯菜，難怪天天會不肯多吃幼兒園飯。 每名幼兒都來自不同的家庭，于是我們也就碰到了形形色色的家長。雖然如此，我們也沒有忽略材料的投放，在認(rèn)知區(qū)中我們制作了 “ 快樂的小丑 ”“ 小刺猬運果子 ” 發(fā)展幼兒認(rèn)識圖形和點數(shù)的能力，為了發(fā)展幼兒動手繪畫的能力，我們制作了不同 層次的連線畫、拓畫、添畫等材料，在美工區(qū)中，為了提高幼兒的制作興趣，我們投放了沙畫、粘珠畫、簡帖畫等，在活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當(dāng)孩子們將自己串的小戒指送給老師，送給媽媽的時候，我們真的為他們感到驕傲。第二天，有很多幼兒帶來了故事書，并請我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個講故事的主題呢，于是 “ 故事啊故事 ” 的主題在我們班成立了，首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來，請小朋友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個活動，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗了與人分享的快樂，初 步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。 ”“ 那你講給小朋友聽好嗎？ ” 他搖搖頭， “ 為什么呢？ ”“ 你講吧，老師。是什么書啊？ ”“ 小兔和狼。面對兒童成長發(fā)展過程中出現(xiàn)地一些問題，作為教師迫在眉睫的事情并不是急 于施教于人，而是要耐心細致地觀察孩子，客觀、冷靜地審視和反思自己地工作，并且為了孩子去調(diào)整、改進教育策略。大家說得非常開心，思思也高興地告訴我們她喜歡吃餃子 ?? 漸漸地，她地進餐情緒好轉(zhuǎn)了，有時我們問她是否添飯，她也很痛快地點點頭，并能把飯菜都吃完。我們的工作有了初步的成效。其次，為了淡化思思小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們請她幫我們拿碗、拿勺，她認(rèn)真的做著，最后坐到自己 的座位上，什么話也沒有說就吃了起來，雖然吃的不多但已有了一定的進步。對孩子的行為理解了，引導(dǎo)也就更有效了。在進餐護理中，我們關(guān)注地使讓孩子把飯吃下去，吃夠量，卻沒有細心地體察孩子是怎么吃進去的，缺乏對持不進去飯的孩子情緒情感上的認(rèn)同與理解。在負擔(dān)地重壓下，孩子厭食加劇。通過分析，我們找到了問題地根源。為了能夠讓她把飯吃進去，我們?nèi)唤處熞坏匠燥埖臅r間就想方設(shè)法耐心地勸導(dǎo)她，甚至一口一口地喂她吃飯。 孩子們都是剛剛?cè)雸@，對他們的生活照顧也就要更多、更細。 終于等到了孩子們?nèi)雸@的這一天，可這一天并不像我想象的那樣輕松，來了 22 名幼兒，有多一半的幼兒都在哭著，這可是我工作以來從沒有見到的情景，拿來了小兔子的手偶， “ 看，小兔子要講故事了。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。在忙碌的工作中 ,時間總是轉(zhuǎn)瞬即逝 ,總結(jié)過往的工作中 ,有成績也有不足 ,改正不足 ,那我們知道教師學(xué)期工作個人工作總結(jié)嗎？下面是小編整理的教師學(xué)期工作個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。 教師學(xué)期工作個人工作總結(jié)精選篇 1 我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。 在今年九月份，幼兒園在一片歡聲笑語中迎來了開園盛典，為了這天的到了，我們已經(jīng)經(jīng)歷了將近兩個月的準(zhǔn)備工作，我所要教的是三歲的小班幼兒，為了使孩子們來到幼兒園能夠感到喜愛、親切，我特意挑選了 “ 天線寶寶 ” 作為主題墻飾，并結(jié)合雙語教學(xué)插入了 “How are you ！ ”“Nice to meet you ！ ” 等短語，當(dāng)孩子們第一次來到幼兒園的時候，看到了他們熟悉的 “ 天線寶寶 ” ，頓時打破了對幼兒園的陌生感，有好幾名幼兒來到班里的時候，拉著我的手告訴我： “ 這是啦啦、這是丁丁 ??” 看到孩子們天真無邪的笑臉，我心里在想：快來吧 孩子們，我們會在這里渡過愉快的每一天！在開園的前兩天，為了使幼兒能夠盡快熟悉我們班教師，我們到每家去家訪，并制作了精美的卡片，寫上了我們的問候，當(dāng)每名幼兒見到我們的時候都是笑得那么的燦爛。 ”哭聲小了， “ 小兔子 ” 開始講故事了，小朋友們被吸引了，認(rèn)真的聽著故事，并在我的提問下已有個別幼兒能夠跟著回答，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定，哭聲止了， 正常的活動逐一進行。開學(xué)有兩周了，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說 “ 我不餓 ” ，就是 “ 我不想吃 ” ，有時甚至吃一口吐兩口。但是，盡管我們給予了特殊照顧，卻仍不見成效。是我們過分地關(guān)心，強化了她地厭食情緒，使吃飯成為了她沉重地心理負擔(dān)。另外，造成思思吃飯困難也同進餐護理過程中地 方法不當(dāng)有著密切地關(guān)系。所以，為了能夠使本班幼兒能夠達到進食量，我們常采用多種方法勸飯、添飯，甚至是喂飯，而孩子們面對教師常是一臉無奈。首先，我們在做好家長工作的同時注意改善幼兒的進餐環(huán)境，力求尊重每一名幼兒的需要和特點，不讓幼兒感到緊張為難。我們并未當(dāng)眾表揚她自己吃飯了，而是在離園時，獎勵她一枚小貼貼，夸獎她幫助教師工作。后來，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)?“ 我最愛吃的東西 ” 。沒有了心理負擔(dān)與緊張情緒地思思，現(xiàn)在活潑了許多，臉上也有了笑容。 孩子們越來越喜歡來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說： “ 羅比，你帶的 39。 ”“ 那你會講嗎？ ”“ 會。 ” 我想，他肯定是怕講不好才請我講的，于是我說： “ 咱們倆一起講好嗎？ ”他高興地點一點頭，于是，我們在間點后講 給小朋友聽。 通過對國際園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們平時只注重了區(qū)域擺放，材料的投放等，忽略了整體的藝術(shù)氛圍對幼兒的影響，因此，我們針對自己班中的問題進行了調(diào)整，在美術(shù)區(qū)中掛上了小幅國畫，在美工區(qū)中將手工作品用鏡框鑲了起來，并制作了彩色的托盤投放到區(qū)域中供幼兒選擇，并在室內(nèi)的適當(dāng)位置擺上了鮮花，使班中的整體感覺溫馨、舒適，活躍中帶著幾分安穩(wěn)。 我們是雙語幼兒園，雙語是我們的特色，為了使能夠更好的給幼兒一個良好的雙語環(huán)境，我們不僅在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重了雙語的體現(xiàn)，還在教學(xué)生活、過渡環(huán)節(jié)等各活動中與幼兒用雙語對話，現(xiàn)在孩子們不僅能夠利用英 語互相問候，還能夠在各環(huán)節(jié)中與教師進行簡單的對話。龐浩天是一名非常內(nèi)向的小朋友，來園后從不參加任何活動，于是我總是主動與他溝通，找他感興趣的話題與他交談，慢慢的，他的情緒有所好轉(zhuǎn)，但由于對幼兒園的伙食不太適應(yīng)，每當(dāng)吃飯的時候就皺著眉頭，在我耐心的勸說和引導(dǎo)下，他已能夠主動吃飯，正當(dāng)我為他的進步感到欣慰的時候，家長在家園聯(lián)系本中寫到：為什么天天回家后總是吃的很多，是不是教師沒有注意他的進餐，沒有吃飽？我真是感到冤枉，但靜下心想，作為家長看到自己的孩 子回家后狼吞虎咽的樣子難免會有疑心。于是在家長會中，我請家長對幼兒園的伙食提出的建議，并借機介紹了幼兒園伙食的情況，請家長放心。他媽媽認(rèn)為我說的有道理，不僅理解為了我們，還支持了我們的工作 ，現(xiàn)在天天在幼兒園已經(jīng)能夠自己舉手添飯，這對他來說真是不小的進步，天天的媽媽也對我們的工作給予了肯定。有一位家長曾經(jīng)在給我們的信中寫道：我兒子通過三個月的幼兒園生活，有了很大的進步，從見人就躲到能夠主動地與人打招呼，并能夠在眾人面前表演兒歌等等，我們家長感到高興，將孩子交到你們手里我們感到非常放心，感謝老師對孩子的培養(yǎng)。 我們幼兒園是一所新建園，在這里，我認(rèn)識了很多新 同事，結(jié)交了很多新朋友。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！ 教師學(xué)期工作個人工作總結(jié)精選篇 2 我今年七月剛畢業(yè)于北華 航天工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系市場營銷專業(yè)，本科學(xué)歷。轉(zhuǎn)眼之間，我在野草灣中學(xué)擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教師應(yīng)經(jīng)半年時間了，回顧近半年來的學(xué)校工作，我既感到欣慰又覺得慚愧。思來想去，我把本學(xué)期的工作從以下幾個方面的進行匯報： 一、思想政治學(xué)習(xí) 在思想方面，我首先在師德上首先嚴(yán)格要求自己，真正用心去愛學(xué) 生，尊重學(xué)生與時俱進，愛崗敬業(yè)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。主要抓住了以下幾點： 第一、熟識教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課的過程中，我能結(jié)合教材內(nèi)容特點和課文的訓(xùn)練重點設(shè)計每一課時的重點、難點和解決方法，并切合學(xué)生的接受能力設(shè)計堂上訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能對所學(xué)知識進行及時鞏固。同時，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi) 容的不同性質(zhì)來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。 第二，深入鉆研教材，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。另外，在課堂教學(xué)中，我不斷改進教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)手段；針對不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式，達到分層教學(xué)，因材施教的目的。 興趣是 最好的老師。因此，在課后作業(yè)中，我偏重于留一些類型題、趣味題、創(chuàng)新題，有意識的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生動手的自信心和興趣。 由于教齡較短，很多教學(xué)上的問題難于解決，為此，我除努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗外，還主動幫助年級教研組長參與教研工作。在兩位班主任工作較忙或者不在學(xué)校時，偶爾代理管理班級事務(wù)。這些工作經(jīng)歷不僅增進了我與學(xué)生之間的感情，也從兩位班主任和學(xué)校其他教師那里學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗，增長了自己的實踐經(jīng)驗，相信會使我受用無窮。因此，在野草灣中學(xué)任教以后，我主動提出并承擔(dān)了野草灣中學(xué)校報的編排工作，到現(xiàn)在已經(jīng)完成了四期校報，增進了學(xué)生對學(xué)校工作安排的了解，為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我、開闊視野的平臺，也為野草灣中學(xué)的發(fā)展進了一些綿薄之