【正文】 意識。 2)簡 單了解其他國家的特征，有興趣了解各種民俗。 社會領域 熱愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。 2)能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。 3)指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫 (握筆 )的姿勢。 二、本學期的教育教學內(nèi)容： ———— 為入小學作準備 五 大領域的目標： 健康領域 1)了解簡單的營養(yǎng)知識，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。 如： A:孩子們的規(guī)則意識不強，不能主動遵守各項常規(guī) 。這群幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，有了以下的進步： 1)多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習慣較好，自理能力也進步了很多。 班級孩子情況：全班 21 名幼兒，其中男生 8 名，女生 13 名。接下來有我介紹一下我班的基本情況。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝 !同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。 那么大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。 學習環(huán)境的斷層： 幼兒園孩子是在活潑、自由、輕松的環(huán)境下自發(fā)學習 。 期望水平的斷層： 在幼兒園，家長和老師對幼兒都是以維護快樂和興趣為主，沒有硬性的學習要求。孩子以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。 行為規(guī)范的斷層： 在幼兒園，孩子可以遲到早退，行為規(guī)范比較自由 。 學習方式的斷層： 幼兒園的學習以游戲為主，而小學是以學為主的系統(tǒng)學習階段， 40 分鐘的課堂教學不能亂動，讓孩子感到學習是很不好玩的一件事情。而孩子到了小學，要接受嚴肅的小學老師，心理會對新老師缺乏認同。 另外，孩子們在做練習繪畫時喜歡說話，有個別幼兒還不懂得怎么保管自己的東西，經(jīng)常丟三落四，在與同伴游戲時說話聲音特別大，這樣不僅影響別人還傷害了自己的嗓子。 一、對幼兒上學期的各方面情況進行簡要的分析。然而，幼兒能否順利上小學，不僅僅是幼兒園的事，更是家長要做的工作。一般說來，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。的核心內(nèi)容，也是重點部分。要寫好這部分內(nèi)容，首先要分清演講稿的類型，然后根據(jù)所寫演講稿的特點，采用相應的表達方式。以下是小編給大家?guī)淼挠變簣@新學期，希望可以幫助到大家！ 幼兒園新學期家長會發(fā)言稿篇 1 尊敬的各位家長： 新的學期開始了，大班幼兒已進入幼兒園生活的最后一個學期，更是幼小銜接的關鍵學期。接下來，讓我們通過這次家長會，和家長們一起為幼兒做好全面的入學準備，讓幼兒更快的適應小學生活。 上學期期末的比賽，我們主要根據(jù)幼兒對故事的熟悉程度、對語言的修飾、動作表情是否豐富等方面進行評判，最終評出了 123 等獎， 3 等獎的幼兒占了大多數(shù)，從中我們可以看出其中存在的一些問題，比如大部分幼兒在集體面前表演時不夠大方，緊張 的情緒讓孩子們無法正常發(fā)揮，而且有大部分幼兒的語言組織能力較弱，無法用形象生動的語言及一些形容詞對事物進行表述，因此加強語言方面的鍛煉成為了本學期的重點，同時我們還會給孩子們多創(chuàng)造一些表演展示的機會，讓孩子們能更加大方自然自信的表現(xiàn)自己。 二、幼小銜接的有關問題 德國專家哈克教授，處于幼小銜接階段的，通常面臨六個方面的斷層問題： 師生關系的斷層： “ 幼兒園老師像媽媽 ” ，這是在幼兒園里孩子們學的一句歌詞。有的孩子甚至會問：一個班里有這么多和我一樣的學生，老師會不會喜歡我呀 ?此時聰明的家長就應該告訴孩子，老師最喜歡愛學習的孩子 !這樣，孩子就有了奮斗的目標和希望。如果此時家長了解不到孩子的心理不適應，缺乏對孩子的鼓勵，孩子長期處在這種心理狀態(tài)下會身心疲憊， 到成年時會顯現(xiàn)出隱性心理疾病。而在小學，行為規(guī)范比較嚴格和制度化、秩序化。 社會結(jié)構(gòu)的斷層： 入小學后，孩子要與幼兒園原來熟悉的小朋友分離，需要建立新的人際關系，在新的班集體里尋找自己在團體中的位置，并為班級所認同。而對小學生來說，則有一定的學習目標，自由玩耍的時間少了，孩子會明顯地感覺到老師和家長的 要求發(fā)生了變化，此時孩子會感到壓力和約束。而到了小學，卻是在老師的支配和家長的監(jiān)督下學習，容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學。 幼兒園新學期家長會發(fā)言稿篇 2 各位家長： 您們好 ! 首先，我代表大二班對您的到來 表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在這里我先一下 :“ 我的名字是曾希林，是大二班的班主任，我的電話號碼是1________。 一、班況分析： 班級工作人員：我班有一名教師和一名保育員，我們兩位配合的默契、愉快。 (新生 3 名 )這群幼兒聰明活潑，非常討人喜愛，從我接手這個班級到今年已是第三年的開始了。 2)進步中、成長中也存在一些不足之處。 B:孩子在集體中及陌生人面前不夠勇敢、自信心不足，需要我們在今后的各項活動中幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)勇敢精神。 2)知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。 語言領域 1)能有禮貌的專注地傾聽別人說話。 3)能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，愛護圖書。 1)能主動與同伴合作，體驗同心協(xié)力完成任務的快樂。 3)為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。 幼兒園新學期家長會發(fā)言稿篇 3 各位家長： 你們好 ! 首先，我代表大二班的倆位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。通過兩個月的實施我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒進步很快，一些壞習慣也逐步改掉了如：薛琳、樊依婷以前吃飯很慢的，現(xiàn) 在也能自己獨立的將飯吃完，家長反饋說：這多虧了幼兒園不放假，讓幼兒養(yǎng)成了有規(guī)律的生活習慣，幼兒的身體也長胖了，體質(zhì)也增強了。 在幼兒園的小朋友陸續(xù)學習了一些新的珠心算內(nèi)容和英語的兒歌，而且基本能掌握。 二、本學期的教學安排 我們這學期的教育活動還是以主題活動的形式進行。這學期的主題是 “ 我是中國人 ” 。我們也會在 “ 快樂家家車 ” 的板塊中寫出相應 的教學內(nèi)容。 在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。 幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角。 入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有危險的東西或者是吃的東西。 孩子晚上離園為 4： 00—— 4： 30，如果你有什么特殊情況請與我們聯(lián)系，因為到了 4： 30 以后是阿姨看班，所有的孩子都集中在一起，阿