【正文】 靈活性，要注意多舉一反三。我們離畢業(yè)考試不到一年了，我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子好。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。所以我在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高 40分鐘的課堂效率上下功夫，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對(duì)于部分同學(xué)來說，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，生活中的比，有些難理解的。有些作業(yè)隨便填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個(gè)空 都填，但都是牛頭不對(duì)馬嘴的答案，用來應(yīng)付老師。 （ 6）還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達(dá)些孩子比較聽話，懂事，特別有禮貌，頭腦也很靈活，但在學(xué)習(xí)還需要老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注，他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望，也愿意為自己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間。 （ 5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了、能不會(huì)就問，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，不再拖欠作業(yè)。鄒尚志、方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天課上學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上都能掌握；能認(rèn)真完成每一次的課作和家庭作頁，成績(jī)比較穩(wěn)定。 （ 2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心，以及較好的接受能 力。 下面我從四個(gè)方面來談?wù)劊? 一、學(xué)生情況介紹 根據(jù)我教學(xué)時(shí)的觀察和縱向橫向的分析比較，來說說每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況： （ 1）像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，思考問題經(jīng)常有獨(dú)到的見解，解決問題能靈活變通，實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng)。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。更深深地感到肩上的膽子的沉重。最后，和大家分享一句話 —— 孩子的 教育不能等待，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不能重來。 由于時(shí)間關(guān)系，我先說這么多，各位家長(zhǎng)有什么建議、問題等都可以在我們班 qq群里討論，我們班的家長(zhǎng)們?cè)谌豪镞€是很活躍、很熱情、很團(tuán)結(jié)的。比如認(rèn)識(shí)鐘面，你可以有意識(shí)地讓他看看鐘面上的時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)半時(shí)開始。 三，注重實(shí)踐?？傊＿@就要求家長(zhǎng)有系統(tǒng)、有目的、有方法地加強(qiáng)其計(jì)算能力。 二，重視計(jì)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)要讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字 時(shí)再以字為單位教孩子認(rèn)讀，這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了，家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，讓他自己先揣摩，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣，減少對(duì)他人的依賴。那對(duì)于成績(jī)暫時(shí)還不理想的孩子，家長(zhǎng)們要費(fèi)點(diǎn)心了，我們也不要求他每次考 100分，但起碼要有進(jìn)步，有進(jìn)步才會(huì)有希望。像我們班有幾個(gè)小孩早已是能歌善舞，也參加過很多比賽，參加比賽得獎(jiǎng)不是最重要的，重要的是培養(yǎng)了他的膽量。 對(duì)于成績(jī)還好的孩子，就沒必要 再天天埋在語文書數(shù)學(xué)書里，也不需要額外的輔導(dǎo)，你可以讓他多讀讀帶拼音的書，或者讓他學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫等。這成績(jī)雖然不是很理想，但我相信再經(jīng)過兩個(gè)月的努力，期末成績(jī)一定會(huì)有所提高，同樣對(duì)于沒考好的孩子，家長(zhǎng)們也不必太責(zé)怪孩子，本來一年級(jí)試卷特點(diǎn)就是題目少，分值大，所以分?jǐn)?shù)的波動(dòng)性可能稍微會(huì)大點(diǎn)，但是連續(xù)還幾次都沒考好的話或者成績(jī)?cè)谥鸩降雇说脑?，家長(zhǎng)們就要留意了，當(dāng)然我們老師也會(huì)注意到這點(diǎn)。 家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 1 各位家長(zhǎng) : 大家下午好 ! 感謝各位家長(zhǎng)抽空前來參加家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)常發(fā)言可以培養(yǎng)自信膽大的品質(zhì)，有助于提高自己的自信心和膽量，培養(yǎng)自己勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這里提供優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿，方便大家寫家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿參考。在這里，我先簡(jiǎn)單地介紹下期中考試的成績(jī)情況，一五班平均分是 ,90分以上的有 46 人，滿分的有 2人。我希望通過我們老師和家長(zhǎng)的共同努力，能把他們的成績(jī)提上去。人要有一技之長(zhǎng)，出社會(huì)才更有優(yōu)勢(shì)。我希望我們的孩子不僅成績(jī)要好，其他各方面也能得到較好的發(fā)展。 在這里我就自己的幾點(diǎn)建議和各位家長(zhǎng)交流一下： 一，作業(yè)方面。不管你是讓他自己做還是陪著他做，都請(qǐng)各位家長(zhǎng)花幾分鐘檢查一下他的作業(yè)，看一下他是否都做完了，錯(cuò)了的是否都訂正了，尤其是他做錯(cuò)了的又沒有訂正的，那要么他是沒養(yǎng)成訂正 的習(xí)慣要么是不會(huì)做，不管哪種情況都需要各位家長(zhǎng)對(duì)其輔導(dǎo)。班上大多數(shù)學(xué)生能夠很快地口算出得數(shù)，但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯(cuò)的。比如 102他不會(huì)算，你可以拿出 10根小棒，然后再拿走 2根小棒，要求他根據(jù)你這一過程列出一個(gè)算式來，他能列出 102=8，這是再問他 102等于多少，或者你先問他 101等于多少，在引導(dǎo)他理解 102其實(shí)就是在 101的基礎(chǔ)上在減。我們不要機(jī)械地背 102=8，數(shù)學(xué)，我們要講究方法。我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)給以孩子指導(dǎo)、滲透。我和王老師也準(zhǔn)備在教室里放面鐘表，一可以讓他們學(xué)會(huì)看鐘表，二是培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。有些讓你們很頭痛的問題不妨在群里聊聊，看看其他家長(zhǎng)怎么解決類似的問題。 家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿篇 2 大家下午好！ 今天很高興見到大家，雖然我們有很多家長(zhǎng)還不是很熟悉，但我深深感到，你們都非常重視孩子的教育。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的 “ 白開水 ” 變成香甜可口的 “ 咖啡與果珍 ” ，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。希望我們能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，能陪伴孩 子們一起成長(zhǎng)。如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，擁有較好的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會(huì)大有潛力，到了中學(xué)，會(huì)更加出類拔萃。成績(jī)穩(wěn)定，屬于不要家長(zhǎng)和老師多操心的孩子。但遇到思考題，有時(shí)不愿意嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流，并及時(shí)總結(jié)、靈活運(yùn)用，提高綜合解題能力，那么將更出色！ （ 3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活，能說會(huì)道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì)，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯(cuò)誤的理解，但是在老師和同學(xué)及時(shí)的提醒下，他們能很快地理解和掌握新知識(shí)，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大 膽的發(fā)言，無形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。 （ 4）、江嚴(yán)寒、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀，藏而不漏，課堂上有些被動(dòng)，老師叫我，我也能回答，這些出色的孩子們能再大膽展示自己，多與老師交流，一定會(huì)更優(yōu)秀。上課能專注的聽講，積極回答問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)明顯進(jìn)步。幫他們分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個(gè)主要原因：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強(qiáng)；有的孩子學(xué)習(xí)自覺性還比較差；如陳培，課堂作業(yè)你不時(shí)時(shí)提醒就沒有交的；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能及時(shí)消化吸收，做作業(yè)不會(huì)舉一反三、觸類旁通，家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成，但質(zhì)量不高。在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡一切努力，關(guān)心和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上，給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo)，我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn)，花點(diǎn)時(shí)間托他們一把，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點(diǎn)遺憾，多一點(diǎn)努力，那孩子們一定會(huì)取得更多的收獲和自信！ 二、教材情況及期中考試介紹 數(shù)學(xué)，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩，容易出錯(cuò) ，應(yīng)用題綜合知識(shí)較多，知識(shí)掌握不靈活，解題有些困難。說實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來也有長(zhǎng)有短。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了，有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺性，以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快，但常常在考試中拿 不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不踏實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。 本次期中考試結(jié)束，成績(jī)也算比較理想，全班的平均分是，得 100分的有 1人， 90 分以上的有 17 人，80 分到 90分的有 19 人， 60分到 80分的有 11 人，有 4人不及格。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生有些力不從心；有的孩子考試成績(jī)忽高忽低，說明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來就寫錯(cuò)了等等。 三、本學(xué)期的教學(xué)措施： 教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達(dá)，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會(huì)出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一點(diǎn)都不能馬虎，凡是書上的習(xí)題，要求人人必須會(huì)做會(huì)說。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī) 還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。 首先要正視自己的孩子。 其次要明確學(xué)習(xí)目的。如果我們只顧工作 ，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真，做完了是否自己會(huì)檢查，是否認(rèn)真書寫了，下筆前是否認(rèn)真審題了等。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費(fèi)時(shí)間，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。整個(gè)班的計(jì)算能力都有待加強(qiáng)，所以我每節(jié)課都有課前 4分鐘計(jì)算訓(xùn)練。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書，還要讓他們?cè)诳磿倪^程中增加數(shù)感，熟悉各種數(shù)學(xué)題目，達(dá)到觸類旁通的效果。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改正孩子們的不足，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天我們聚在一起有一個(gè)共同的目標(biāo)就是希望孩子盡快適應(yīng)學(xué)校，為孩子學(xué)習(xí)和生活的起步創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。 家長(zhǎng)們可能發(fā)現(xiàn)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，孩子的上課時(shí)間加長(zhǎng)了，知識(shí)的容量加大了，一邊是紀(jì)律要求，一邊是學(xué)科的要求，條條框框的束縛和之前的生活截然不同了。作為家長(zhǎng)和老師，我們要一邊鼓勵(lì)一邊督促孩子：戒玩具，戒零食，早睡早起。每天練習(xí)給新學(xué)的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習(xí)找聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ 2）課文的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要檢查生字、雙橫線里的識(shí)字?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了， 1個(gè)月后大概還能記住 20%，為了不將學(xué)過的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就漸漸忘記了。復(fù)習(xí)以后再