【正文】 四、活動內(nèi)容與時間安排 （一）學(xué)習(xí)宣傳、動員階段（ 4 月 16 日 —— 4 月 30 日） 健全組織機(jī)構(gòu)，幼兒園成立以園長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員大會，簽訂師德師風(fēng)承諾書，并通過校園板報(bào)、電子顯示屏進(jìn)行廣泛宣傳動員。 組長：黃秀金 副組長：楊櫻、簡丹丹 成員：余小玲、農(nóng)華、唐艷成、李秀芳、梅慧、黃秋燕 三、目標(biāo)任務(wù) 通過開展 “ 講師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象 ” 教育活動，推動廣大教師力行師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，規(guī)范從教行為，優(yōu)化育人環(huán)境，使廣大教師的思想政治 素質(zhì)和職業(yè)道德水平明顯提高，進(jìn)一步提升我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想 以 “ 辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育 ” 為宗旨，深入開展 “ 講師德、正師 風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象 ”師德主題教育，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的高尚師德，提高教師職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問題，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業(yè)，在今后我教育教學(xué)的實(shí)踐工作中，我將更加努力、更加進(jìn)取、更加完善自己，揚(yáng)長避短！爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師 ！ 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案最新【篇 2】 以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以 “ 更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn) ” ，以 “ 以愛育愛 ” （即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術(shù)）為主題，以 “ 四個一 ” （一次師德集中培訓(xùn)會；記好一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記；寫一篇師德師風(fēng)心得體會；每月一次家訪活動）為主線，強(qiáng)化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體 現(xiàn)在服飾打扮上，都要嚴(yán)格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進(jìn)，思想要干凈不含糊 ,態(tài)度要親和有力，人際關(guān)系要和諧明朗，這樣才能為學(xué)生樹立良好的形象，才能幫助、教育學(xué)生成為社會有用之才！ 總之，通過這次活動的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點(diǎn)也更多地看到了自己存在的不足。教師背后的最銳利的眼睛就是學(xué)生的。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會思想超前，理念 新穎，我們?nèi)绻桓伦约旱闹R結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入，也不可能成為學(xué)生喜歡的教師，對教育教學(xué)工作的開展也會顯得相當(dāng)困難。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發(fā)展。這是一種對自己、對學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就 會導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯，嚴(yán)重的還可能誤人子弟！因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個差生；哪怕只是為爭做一名合格的教師。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學(xué)生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學(xué)生家長、社會人士的理解與支持。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。因此，成為一名教師后就要對任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心，這是師德之本！ 要有良好的心理素質(zhì)。這種愛是神圣的。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。教師對學(xué)生的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，即 “ 師魂 ” 。 還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)： 要有一顆滿懷關(guān)愛的心。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來，我作為一名中學(xué)教師積級參于到這次的活動中來。 師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。整改提高階段是 “ 師德師風(fēng)建設(shè)年活動 ” 取得成果的關(guān)鍵階段，是整個師德師風(fēng)教育活動的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如：《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督制度》、《師德師風(fēng)日常考核制度》、《師德標(biāo)兵獎勵制度》等。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制。要充分利用各種機(jī)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，全面推動教師師德師風(fēng)建設(shè)健康開展。學(xué)校要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。切實(shí)杜絕把家長會開成告狀會的做法。要經(jīng)常性的 .了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點(diǎn)，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建科學(xué)有效的家校教育平臺。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要和言悅色 ,認(rèn)真查明事情原委，妥善做好工作。 構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。同時鼓勵家長、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評議。 進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。使先進(jìn)典型深入人心，力爭建設(shè)一支師德高尚、教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。強(qiáng)化師德師風(fēng)意見箱和師德監(jiān)督電話的作用，學(xué)生和教師可通過以上途徑對師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)表評論，提出意見和建議，交流師德師風(fēng)活動心得體會。學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)與宣傳。 這次師德師風(fēng)建設(shè)年活動的主題是 “ 師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范 ” 。 個別老師放松了對自己的要求，對教育事業(yè)缺乏熱情，缺乏激情，應(yīng)付差使，得過且過。 個別教師受到來自社會各方面的負(fù)面因素影響，以至于沾染了一些不良習(xí)氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊(duì)伍協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神、合作能力的發(fā)揮，破壞了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，影響了正常的教育教學(xué)工作。 在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，個別教師追求個人利益，關(guān)心福利待遇。 部分黨員干部對教師工作生活情況關(guān)心不夠。 部分教師不注重學(xué)習(xí)提高，教育思想和 教育理念落后，教學(xué)方式方法陳舊，教育教學(xué)質(zhì)量不高。 個別教師存在諷刺挖苦學(xué)生學(xué)生現(xiàn)象。 二、整改內(nèi)容 個別教師對待學(xué)生沒有愛心。為進(jìn)一步落實(shí)縣教育局關(guān)于做好第三階段師德建設(shè)工作的通知精神，切實(shí)解決我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，特制訂本方案。 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案最新【篇 1】 自 5 月 17 日起， “ 師德師風(fēng)建設(shè)年 ” 活動已轉(zhuǎn)入整改提高階段。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)需要制定怎么樣的實(shí)施方案？加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，歡迎大家來閱讀。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認(rèn)真收集整理了家長和社會各界對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議。 一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求 全面貫徹落實(shí)縣教育局 “ 師德師風(fēng)建設(shè)年 ” 《方案》精神，堅(jiān)持以培養(yǎng)的愛心、細(xì)心、耐心意識為重點(diǎn)，以打造高效課堂為載體，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)教育，整頓作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校全體教師的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化行風(fēng)、強(qiáng)化師風(fēng)、端正教風(fēng)的發(fā)展環(huán)境，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。 個別教師教育沒有耐心。 個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機(jī)現(xiàn)象。 部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。 三、問題根源 針對排查出來的問題，究其根源，我們認(rèn)為主要存在以下幾個原因。心情浮躁，缺乏工作敬業(yè)精神。 個別教師為了眼前的學(xué)習(xí)目標(biāo)和謀求自身的工作業(yè)績，往往不尊重學(xué)生人格，對待學(xué)生沒耐心、不細(xì)心，不能理性地對待每一位學(xué)生，不能發(fā)現(xiàn) “ 問題學(xué)生 ” 身上的閃 光點(diǎn)，去真正關(guān)心、理解、引導(dǎo)，信任他們，就此泯滅了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展愿望，犧牲了學(xué)生的個性特長。 四、整改措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，師德教育常抓不懈。作為一名教師，必須以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為 準(zhǔn)則，準(zhǔn)確理解師德師風(fēng)規(guī)范的深刻內(nèi)涵，為人師表，誨人不倦。學(xué)校將設(shè)立師德師風(fēng)專題宣傳櫥窗，定期組織刊發(fā)師德師風(fēng)活動情況，宣傳師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流。加強(qiáng)師德師風(fēng)日?？荚u，每月進(jìn)行一次量化考 核，納入教師量化考核，對師德師風(fēng)出現(xiàn)重大問題的實(shí)行一票否決。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評議。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師代表組成的考核監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，對全體教師職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督、考核和評議。教師要樹立新理念，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是 平等對話的主體。對學(xué)困生要從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面找出差因，因材施教，分類指導(dǎo)，分等要求。要理解、尊重、信任每一名學(xué)生，以崇高的師愛關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學(xué)生， 努力建立民主和諧、平等融洽的師生關(guān)系。教師要針對學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長交換意見，根 據(jù)情況有針對性地進(jìn)行家訪。讓家長分享孩子成長的快樂。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。 進(jìn)一步發(fā)揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。 堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。 進(jìn)一步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。 要充分發(fā)揚(yáng)民主，使師德師風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化。我們要切實(shí)提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認(rèn)識，充分發(fā)揮全體教師的主體作用，激發(fā)全體教師的內(nèi)動力，認(rèn)真開展 “ 落實(shí)整改措施，從我做起 ” 的大討論活動和簽訂《師德師