【正文】 們將把能力培養(yǎng)作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班工作計劃。本學期將在 課題組中再次強調并嚴格執(zhí)行科研制度，制度如下： 幼兒園教師工作計劃（篇 2） 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。 d、集成課題調查報告，向市教科所申報。 b、確定實驗對象，課題進行研究前的相關調查，收集有關資料，課題組成員結合選題、內容、價值、研究基礎四方面進行課題論證，并以文字的形式呈現論證資料。同時，圍繞我園藝術特色發(fā)展的現有資源，我們將于開學初，研究、申報新課題。 本學期，我園第六期教學課題臨近結題階段，一方面我們將在上學期已經整理出的資料的基礎上，繼續(xù)搜集、完善過程資料。同時對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇于向她們學習，取長補短，互促互進。針對中青年教師則要求在熟悉綱領性文件的基礎上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領域凸顯創(chuàng)新思維，努力構建個人特 色風格，在師德、業(yè)務方面成為幼兒園的中堅骨干力量。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，更要將理論聯系實際，通過實質的載體 —— 備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。 現代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。 同時，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。另一方面則結合課堂教學中出現的問題或困惑提出主題，利用教研活動進 行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產生創(chuàng)新的靈感和火花，提升理論素養(yǎng)和實踐水平。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發(fā)言權留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達到教和研的雙結合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價值和效果就不是很明顯了。 拓寬學習渠道，豐富學習形式。就我園目前師資隊伍的情況而言，年齡結構偏小，學歷層次不齊，骨干教師所占教師比率較低等現象實際存在著，本著 “ 因人而異、全面培養(yǎng) ” 的原則，根據教師個人發(fā)展需要，加強面向全體教師的園本培訓力度。 三、主要工作和措施： （一）抓實園本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 繼續(xù)開展 “ 三字一話 ” 活動。積極圍繞藝術教育進行新課題的申報和研究。 開拓地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色。 二、工作目標： 以園本培訓為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。 幼兒園教師工作計劃（篇 1） 一、指導思想： 深入貫徹新《綱要》，認真踐行《 __市幼兒園管理規(guī)范》，圍繞幼兒園工作目標，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓相結合，不斷提高教師的業(yè)務修養(yǎng)和專業(yè)技能。2023 年幼兒園教師工作計劃完整版 光陰一眨眼就過去了，前方等待著是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的工資計劃才是好的工作計劃呢 ?以下是小編整理的幼兒園教師工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內涵發(fā)展之路，務實進取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。 以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各領域的教學研究活動，營造積極的互學互促的氛圍。 “ 幼兒早期閱讀 ” 課題即將結題，進一步完善研究內容和研究資料。 繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務上出成果。通過技能訓練活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力直接影響著幼兒園教育科研的質量和水平，因而，幼兒園應將教研、科研 和教師培訓緊密結合，形成良好的園本培訓機制，促進教師教科研水平的整體提高。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓切實加強教師的業(yè)務水平和科研水平。 本學期，我們將繼續(xù)圍繞 “ 三字一話 ” 的技能考核在教師群體中營造爭學、要學的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握不僅使教師在學習的過程中 建立終身學習的理念，也能通過學習，不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。在新學期，教研活動的研究主題一方面將根據當前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定內容，這類主題要做到有準備，有計劃，有記錄，有專人負責。這類主題交由各年級組預先定領域、定內容，并有計劃地在不同年級組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學質量。 在學習中反思，在反思中成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什 么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“ 最近發(fā)展區(qū) ” 。針對青年教師我們要求在學習綱領性文件的基礎上，能夠通過學歷進修、備課、撰寫教學反思、隨筆等學習、運用新理念、新觀念。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時代節(jié)拍，也要在教育行為上不斷加強自我教學實踐的反思，提高發(fā)現、分析研究和解決問題的能力。 （二）、完善課題制度，提高課題研究的效度。另一方面，我們也切實感受到課題的價值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發(fā)展存在著現實意義，也與幼兒園課程有著 密切的聯系，因此，在此課題結題后，我們將積極輻射研究成果，確定實驗班進行滾動研究。擬打算在本學期內完成以下內容： a、成立課題研究小組并合理分工，確定課題名稱。 c、制定課題研究階段性計劃和目標。為了規(guī)范過程管理，有力保證課題正常進行，提高研究效度。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。 一、班級情況 我班兩名老師，通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲 望，能在生 活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。關注幼兒社會性的發(fā)展，促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛 煉的習慣。對科技活動有主動探索的愿望。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發(fā)展。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。加強對幼兒進行安全教育。 能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。 安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。 學會處理一些力所能及的 小事情，團結、合作、有集體意識。 （二）教育教學常規(guī)： 積極參加早鍛煉活動，增強體質。 坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質，鼓