【正文】 、座談、查閱檔案、 訪談、觀摩幼兒園教師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式 了解試點(diǎn)幼兒園園情，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案?？茖W(xué)合理開展一日活動(dòng)，因地制宜地利用有限的場(chǎng)地開展戶外活動(dòng)，設(shè)置共同性區(qū)域，主要指活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及一日活動(dòng)。 五、具體工作 各二級(jí)園根據(jù)我園制定的計(jì)劃擬定各項(xiàng)工作計(jì)劃，從幼兒園教師隊(duì)伍、常規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進(jìn)行指導(dǎo)。 集團(tuán)化管理主要把示范園規(guī)范化管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，帶動(dòng)二級(jí)園開展好區(qū)角活動(dòng)及教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)的教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 組 長(zhǎng) :____園長(zhǎng) 副組長(zhǎng) :____副園長(zhǎng) 成 員 :____保教主任 ____教研組長(zhǎng) ____教師 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心幼兒園園務(wù)室， ____任辦公室主任、 ____負(fù)責(zé)幫扶二級(jí)園日常工作。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) （一）幫扶對(duì)象： ____________中心幼兒園、 ____________中心幼兒園、 __________中心幼兒園。 采取我園教師到二級(jí)園進(jìn)行工作指導(dǎo)，與二級(jí)園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶等形式，共同提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 二、總體目標(biāo) 我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級(jí)分園管理團(tuán)隊(duì)，形成 “ 資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展 ” 的良好格局，帶動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提升。 幼兒園幫扶工作計(jì)劃方案 2023 年篇 2 為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與 發(fā)展指南》以及《機(jī)關(guān)幼兒園集團(tuán)化辦園工作計(jì)劃》，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特?cái)M定 20__年秋季學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。 一月份： 召開教師座談會(huì) 。 十一月份： 送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 十月份： 開放半日活動(dòng)，接待教師參觀學(xué)習(xí)。 教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。 幫助設(shè)計(jì)布置幼兒園環(huán)境。 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師組織實(shí)施活動(dòng)，提高保教水平。 組織教師來(lái)我園參觀、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 教師的基本素質(zhì)有待提高，運(yùn)用《綜合課程》的能力需加強(qiáng)。 保健制度不健全，資料不完善。 z 市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園先后開園，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量薄弱，大多幼兒園教師來(lái)自小學(xué)轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒園教育還比較陌生，整體素質(zhì)不高，師資力量較薄弱。以下是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園幫扶工作計(jì)劃方案 2023 年，希望可以幫助到大家！ 幼兒園幫扶工作計(jì)劃方案 2023 年篇 1 為了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的步伐，發(fā)揮我園的示范輻射作用，根據(jù)我園工作計(jì)劃，切實(shí)做好幫扶工作，提高結(jié)對(duì)園的園務(wù)管理、保教工作、師資隊(duì)伍及教育科研水平等，使教育均衡發(fā)展。幼兒園幫扶工作計(jì)劃方案 2023 年 8 篇 如何準(zhǔn)備幼兒園幫扶工作計(jì)劃方案 ?快來(lái)看看吧。方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。在做好本職工作之外，我們將充分利用本園的資源，通過(guò)多種幫扶途徑，提高農(nóng)村幼兒教師的基本素質(zhì)，提高 z 市幼兒教育的整體水平。但是在園領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理下 ,教師們工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，贏得了周邊家長(zhǎng)的信任，所以現(xiàn)在生 源較足，為了使各個(gè)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，并解決家長(zhǎng)們的后顧之憂。 教師的理論功底比較薄弱，不能全面透徹地理解把握新《綱要》的精神。 家長(zhǎng)的觀念比較陳舊，不能很好地理解幼兒全面發(fā)展的含義。 帶領(lǐng)教師來(lái)我園觀摩活動(dòng)。 指導(dǎo)教師召開家長(zhǎng)會(huì)，更新家長(zhǎng)的育兒觀念。 九月份： 調(diào)查摸底，制訂幫扶計(jì)劃。 接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)教師合理安排、組織一日活動(dòng)。 （魯班幼兒園） 交流學(xué)習(xí)心得。 討論下年幫扶內(nèi)容。 一、指導(dǎo)思想 開展集團(tuán)化辦園要以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以 “ 政府主導(dǎo) ” 為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒園之間相互交流，幫助二級(jí)園規(guī)范管理和保教行為，提高整體水平，促進(jìn)幼兒園均衡健康協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。 根據(jù)二級(jí)園目前現(xiàn)狀，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)幫扶在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、等幾方面。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)二級(jí)園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。 （二）成立集領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園工作的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導(dǎo)。教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo) 四、工作責(zé)任 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定集團(tuán)化辦園計(jì)劃，部署總體工作，協(xié)調(diào)工作安排和工作進(jìn)度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 鎮(zhèn)中心幼兒園負(fù)責(zé)人定期了解所幫扶的各園工作運(yùn)行情況、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀以及工作開展的思路、辦法等， 提出針各本園工作的建議意見(jiàn)。 從幼兒園教師基本素質(zhì)及教學(xué)模式抓起，規(guī)范教研活動(dòng)內(nèi)容，圍繞五大領(lǐng)域因地制宜開展好區(qū)域活動(dòng)。 對(duì)教師進(jìn)行《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》培訓(xùn)。結(jié)合試點(diǎn)園的實(shí)際情況，幫助其提出切實(shí)可行的辦園理念和辦園思想。 指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣。 六、具體工作安排如下： 按照《綱要》和《指南》的要求，指導(dǎo)各二級(jí)園開展好各項(xiàng)工作。 十月份通過(guò)看課、送課等形式提高教師保教水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。 總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的幫扶工作情況，提出下一步工作意見(jiàn)，完善幫扶工作的檔案資料建設(shè)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。 曾正剛 —— 龔平勇 。 對(duì)教材研究的幫扶 與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。 對(duì)課堂教學(xué)的幫扶。盡可能地多聽(tīng)新教師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。 對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶 對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，