寒假讀書(shū)心得體會(huì)范文-展示頁(yè)
2024-09-02 14:17本頁(yè)面
【正文】 能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。 我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書(shū)中教育的成果，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴(lài)于他父親的教育，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到 14 歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育 方法。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這 6 國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。 書(shū)中講述的是老卡爾 .威特 — 位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對(duì)教學(xué)的書(shū)，能吸取一些的同時(shí)也能完成了任務(wù)。 寒假讀書(shū)篇一 寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū)，并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì)。 讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界 ,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量 ,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。今天整理了寒假體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁，靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來(lái)這本書(shū)，以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì)。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的 。 9 歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅 14 歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位， 16 歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授， 23 歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū)，并成為研究但丁的權(quán)威。卡爾威特教育注重的是，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。 書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題 上的態(tài)度和尺度的把握。他說(shuō)： “ 縱
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