四年級語文學(xué)科教學(xué)計劃【5篇】-展示頁
2024-09-02 13:56本頁面
【正文】 項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活 動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。 （二）、加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外， “ 中外童話 ” 是從文體角度定的專題， “ 作家筆下的動物 ” 則是側(cè)重體會文章的表達形式。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體 安排。還在 “ 語文園地 ” 中系統(tǒng)地編進了古詩詞、警句、等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。 四年級上冊教材，既注意落 實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo)。 （一）、加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) 教材從 “ 知識與能力 ”“ 過程與 ”“ 情感態(tài)度與價值觀 ” 這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 二、學(xué)情分析： 本班共計學(xué)生 75 名，其中男同學(xué) 41 人，女同學(xué) 34 人。新學(xué)期快開始了，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著 ,在喜悅中收獲著 ,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。下面是小編收集整理的學(xué)科教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！ 四年級語文學(xué)科教學(xué)計劃篇 1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。 三、教材分析： 四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。為了落實一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有內(nèi)涵和時代精神的作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 “ 教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合 ” 的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的 “ 詞語盤點 ” ；四是 “ 語文園地 ” 中設(shè)置了 “ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺 ”“ 寬帶網(wǎng) ” 等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的 發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué) 習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。 四年級語文學(xué)科教學(xué)計劃篇 2 一、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 47 人，大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成 績是重中之重。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。 三 、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。 本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo) : 1．認字 200 個，會寫 200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。 7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 ，增強學(xué)生安 全意識 四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本、營造自主學(xué)習(xí)的情境。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過 “ 對話 ” 的方式來實現(xiàn)的。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。 2．學(xué)生與文本作者對話。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，
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