【正文】 的事情也有過。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的 “ 主動(dòng)請纓 ” 卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的 學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 盡管聽了無數(shù)次 “ 老師好 ” ，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。 在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。其他的孩子也來勸我： “ 老師，你別哭了，再哭就不好看了。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下 “ 蛤蟆是丑還是美 ?” 我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無從計(jì)較的。 ” 我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。 ” 他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放 了那只蛤蟆。我就用命令的口氣說： “ 放下那個(gè)丑東西 !” 小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我： “ 老師，它很丑嗎 ?” 我試著和他說： “ 是的，你看它那恐怖的樣子。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。比如說罰站、罰蹲等。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條： “ 范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。所以，課堂氣氛也顯得輕松活 潑了一些， 40 分鐘的課一下子就過去了。 ” 學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。然而，這句話說完，下句該說什么呢 ?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。 “ 同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 初為人師，總是有些緊張。耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。 ” 興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 下課后，孩子們經(jīng) 過我時(shí)，都親切地喊一聲： “ 范老師好 !” ，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。 ” 這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。備課、上課、改作業(yè) ?? 日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。 到學(xué)生家里去家訪。 班主任工作：組織一次 “ 我做文明小公民 ” 的主題班會(huì)。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。這里共有教職工 63 人，教學(xué)班 24 個(gè)，學(xué)生 1058 人。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史 ，始建于清光緒 30 年 (公元 1904年 )，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。正所謂： “ 千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。 我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地 ―― 龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。 小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)心得范文 1 通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ) 。關(guān)于小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì) 6 篇 實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)心得 6 篇，歡迎借鑒參考。同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。 ” 我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。它占地總積 13333 平方米，校舍建筑總面積 4737 平方米，校園綠化面積 3800 多平方米，運(yùn)動(dòng)場面積 1500 平方米。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小 學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。 基情況如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為 8 份，上課節(jié)數(shù)為 16 節(jié) (英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù) 7 個(gè)科目 )。 帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 首先 ，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說： “ 老師，你怎么才來就知道我們的名字呀 ?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。而這些，都要自己主動(dòng)去做。 在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生： “ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學(xué)生面面相覷，茫然無語。 古人云： “ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣 是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗 。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管 我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 ” 我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘?“ 微笑是法寶。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。 ” 這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的的，最值得珍藏的禮物。 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了 “ 我做文明小公民 ” 主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。誠然 ，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。 為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞 等應(yīng)有盡有。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱 ――“ 春天在哪里 ?” 把班會(huì)推向了高潮。 實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。會(huì)嚇到人的。不一會(huì)兒，