八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-02 13:35本頁(yè)面
【正文】 P36 例 3，教師可簡(jiǎn)單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來(lái)提高難度。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點(diǎn)： 加強(qiáng)了對(duì)等邊三角形的學(xué)習(xí)要求 。 第二章 特殊三角形是在七年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的基礎(chǔ)知識(shí)和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進(jìn)一步熟練幾何符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá)、書(shū)寫(xiě) 。 還應(yīng)注意畫(huà)圖、探究性題的教學(xué)。 要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來(lái)描述。教學(xué)時(shí)把握證明難度，避免概念超前，加強(qiáng)形的建模。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重，培養(yǎng)能力。兩班比較，83 班優(yōu)生多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。 初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么制定？來(lái)看看吧！下面是收集整理的數(shù)學(xué)教研，歡迎閱讀。 八年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃篇一 一、學(xué)情分析 八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。 84 班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。 二、教材分析 第一章 平 行線是在七年級(jí)上第七章提出平行線的概念、畫(huà)法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì) 。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 說(shuō)理的過(guò)程仍以填空為主，注意避免綜合性較強(qiáng)的說(shuō)理出現(xiàn)。 要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過(guò)程。另外對(duì)教材中 (1)P8 例 2 出現(xiàn)了添輔助線的說(shuō)明方法，教師需根據(jù)實(shí)際情況，不 要作深入展開(kāi)， (2)P20 第 5 題：不是很明確其意圖。教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度，側(cè)重計(jì)算與形狀的判定。 強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 淡化了 300 角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一
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