蘇教版語文九上桃花源記word導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-12-01 21:29本頁面
【正文】 課題： 2《 桃花源記 》 目標(biāo) ： 有感情的朗讀課文，以致背誦全文。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。 學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 重點與難 點 ： 學(xué)習(xí)作者將敘事、寫景、抒情和議論融為一體的寫法。 第一課時 一、 課前口語訓(xùn)練 二、 導(dǎo)入 岳陽樓介紹： 岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是 三國時期吳國都督魯肅 的閱兵臺。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。死后謚文正，著有《范文正公集》。 給下列畫線字注音： 謫 ( )守 浩浩湯 湯 ( ) 岸芷 汀 蘭 ( ) 偕 ( ) 怒 號 ( ) 薄暮冥 冥 ( ) 日星隱 曜 ( ) 滕 ( ) 屬 予作文 ( ) 銜 遠(yuǎn)山 ( ) 檣 傾 楫 摧 ( )（ ） 朗讀課文。 點拔：第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重；第二段寫洞庭湖景色的文字，應(yīng)讀得雄渾?！暗脽o異乎”應(yīng)讀出疑問語氣，第三段以“若夫”起筆，意味深長，以下寫景文字，應(yīng)讀出愁苦凄楚的情味來。第五段以“嗟夫”開啟，帶來抒情和議論的意味，三句疑問句，語調(diào)應(yīng)上揚，“噫”一句，應(yīng)讀出悲涼慷慨， 一往情深的意味。 2．理解重點詞句。 (2)古今異義： 越 ． 明年 (古： 今： ) 屬 予 ． 作文以記之 (古： 今： ) 進(jìn) ． 亦憂，退亦憂 (古： 今： ) 去 國 ． 懷鄉(xiāng) (古： 今： ) (3)解釋下列畫線字： （把你認(rèn)為的其他重要實詞寫下來并解釋） 去 國懷鄉(xiāng) 去 把酒臨風(fēng) 把 不 以 物喜，不以己悲 以 予觀夫巴陵 勝 狀 勝 朝 暉 夕陰 暉 登 斯 樓也 斯 則有心曠神 怡 怡 此則岳陽樓之大 觀 也 觀 連月不 開 開 五、合作交流： 1．文中“古仁人”指怎樣的人 ? 2．“古仁人之心”與一般“遷客騷人”異在何處？ 3．如何理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？它在現(xiàn)代社會中還有什么借鑒和教育意義？ 4．本文綜 合運用了多種表達(dá)方式。 （ 1）范仲
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