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教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)【精選15篇】-展示頁(yè)

2024-09-02 12:15本頁(yè)面
  

【正文】 師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì),要有較好的氣質(zhì)。課前準(zhǔn)備必須要充 分。心理暗示的作用很大,教師講課有活力,學(xué)生不會(huì)不受感染。 對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來(lái)說(shuō),最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重 分析,而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。 教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇 4 在 20__年的 _月中旬,我去 __中學(xué)實(shí)習(xí)了 _周的時(shí)間,雖然時(shí)間很短,可是,在這短短的 _周的時(shí)間了,我對(duì)初中語(yǔ)文教育教學(xué),又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)這一次的實(shí)習(xí),人民教師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了,特別是那些老師們。我的志向是當(dāng)一名人民教師,我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇 —— 當(dāng)一名美術(shù)教師。最后一節(jié)課的時(shí)候,也是最滿意的一節(jié)課,不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。東西,很難展示出來(lái),所以效果不是很明顯。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。 因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài),第二次上課之前,我就好好的準(zhǔn)備了一番??赡苊佬g(shù)課不是主課吧,這幫小朋友實(shí)在是太活躍了,有點(diǎn)控制不了局面。第一周開始試講,主要是和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下,做一下游戲,和同學(xué)們互動(dòng),所以,我們都沒(méi)怎么準(zhǔn)備,就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。讀了十幾年的書,一直習(xí)慣坐在底下聽老師侃侃而談,如今突然要轉(zhuǎn)換角色,感覺(jué)還是沒(méi)有做好準(zhǔn)備。 _學(xué)校不是很大,兩棟教學(xué)樓,分初中部和小學(xué)部。我在小班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂(lè),樂(lè)中有學(xué)的教學(xué),看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運(yùn)用。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。積極開張社區(qū)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)班級(jí)公告,家園聯(lián)系欄等不同的方式,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。離園時(shí),檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜工作。餐后要保持教室的整潔。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。 幫助幼兒脫穿衣服,培養(yǎng)幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習(xí)慣。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。對(duì)于幼兒的 `玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用 84 消毒液進(jìn)行消毒。 整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我了我的上課方式,有時(shí)還會(huì) 有幼兒纏著我給他們講故事。 還可以為課堂帶來(lái)一些活力。即使這樣,我還是遇到了很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。相信只要我們努力,只要我們堅(jiān)持,每個(gè)孩子都是好孩子。在他幼小的時(shí)候,如果我們能正確地引導(dǎo),加上有效地教育,那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了平時(shí)的耐心。還讓他跟小朋友道歉。只見斌斌若無(wú)其事的樣子,正在玩剛才搶來(lái)的積木。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過(guò)來(lái), “ 斌斌打我 ” ,只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷 的痕跡,別的小朋友見悅悅哭了,也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。當(dāng)別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內(nèi)時(shí),他卻靜不下心來(lái)仔細(xì)看書,和小伙伴一起分享閱讀的快樂(lè)。 玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了,他每次都說(shuō)別的小 朋友不對(duì),扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人,甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀,或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂,一副誓不罷休的樣子。斌斌是我們班一個(gè)熱情開朗、聰明可愛又調(diào)皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來(lái)扭去。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程 在班級(jí)管理方面我發(fā)現(xiàn),剛開始有小朋友調(diào)皮,我還會(huì)耐心的教育和引導(dǎo)。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把 自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。 (3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生 機(jī)會(huì),免懲罰他們。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措 ?? 我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足! (2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格。突然 (8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái),!我立刻叫同學(xué)把他們拉 開,阻止他們打架,后來(lái)弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。再如: 10 月 24 日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。例如:在 10 月 12 日早晨,王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō),他的手機(jī)在宿舍被人竊了, 他的手機(jī)買了是花了 __多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān) (7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的 .鍛煉機(jī)會(huì)!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為 “ 學(xué)會(huì)感恩 ” 、 “ 圓大學(xué)夢(mèng) ” 。下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作 。 教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇 1 __年年 _月 __日至 __月 _日 ,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí) .我擔(dān)任高一 (7)班的班主任工作 ,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我! 班主任工作 陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口??偨Y(jié)可以幫助人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更快速地獲取所需的信息和知識(shí),提高工作和學(xué)習(xí)的效率,節(jié)約時(shí)間和精力。以下是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課 。晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(xí) (期 )間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了 解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處! (1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。那天我下午 3 節(jié)數(shù)學(xué)課,在 (8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在 (8)班教室整理試卷。這件事情我雖然處理得還好,得到 (8)班班主任的 稱贊??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概 4 分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要 6 分鐘才把隊(duì)伍排好。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過(guò)一個(gè),我在 (7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告! (4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?24 小時(shí)到宿舍查看! 班主任工作 雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)! 教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇 2 時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走,一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了。工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。 一、實(shí)習(xí)的目的和意義 在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長(zhǎng)把我安排在中班。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強(qiáng)。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。小手也管不住了,喜歡碰碰這個(gè),摸摸那個(gè),容易分心。因?yàn)橛變簣@以早期閱讀為教學(xué)特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書。 他這時(shí)最喜歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè)調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧,有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。這時(shí)樂(lè)樂(lè)也跑來(lái)告訴我 “ 斌斌打我,還搶積木 ” 。 看到他這種若無(wú)其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過(guò)來(lái),很嚴(yán)厲的批評(píng)了他。這時(shí)他眼眶里有了眼淚,我才意識(shí)到自己的過(guò)于嚴(yán)厲。 每個(gè)孩子都是一塊玉,一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒,了解他的內(nèi)心,尊重他的個(gè)性,同時(shí)又要以一顆寬容的心 來(lái)對(duì)待孩子。 在教學(xué)教育方面,要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事 !看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的注意,并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。不但在教學(xué)上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學(xué)習(xí)的地方。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭 。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。 幼兒戶外活動(dòng)時(shí),注意每一位幼兒的動(dòng)向,注意活動(dòng)器具的安全。在活動(dòng)后,要組織幼兒有秩序的盥洗,并多喝水。吃飯時(shí),為幼兒準(zhǔn)備好餐具,要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境。 我認(rèn)為做好家長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。利用接送時(shí)間,多與家長(zhǎng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。 三、實(shí) 習(xí)的收獲及不足 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn)自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。 過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過(guò)自己的努力 ,也學(xué)到了一些方法。 教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇 3 今年我們?nèi)w同學(xué)都來(lái)到了 _學(xué)校,開始為期 3 周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。 剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我非常的茫然。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課,就輪到我們自己講課了。 一走上講臺(tái),我懵了,感覺(jué)嘴發(fā)干,手不知擱哪,總之很無(wú)措。第一 節(jié)課就在緊張無(wú)序的情況下進(jìn)行著。認(rèn)真的備好課,畫好每一張示范畫。以為這一次上課,肯定沒(méi)什么問(wèn)題了,可一到了課堂上,由于紀(jì)律沒(méi)管好,準(zhǔn)備好的 39。 時(shí)間可真快啊,轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課了。原來(lái)什么都一樣,經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的! 感謝 _學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),其中的感想以及收 獲實(shí)在是太多了。 從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中,我明白了,很多事情表面看起來(lái)很難,其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了,也就那么回事,經(jīng)歷得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝膽怯。他們給予孩子們的不僅是知識(shí),更多的是愛以及耐心!所以,我在這里向所有的老師表示敬佩,真的不容易,有了你們的真心付出,才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。 在這次漢語(yǔ)言教育專業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,我實(shí)習(xí)資料主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。 韓愈曾說(shuō)師者,傳道授業(yè)解惑也,教育家加里寧也曾評(píng)價(jià)教師是人類靈魂的工程師。 一、教學(xué)工作 我聽了兩位教師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。即使部分本事強(qiáng)、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、理解這些分析,也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。正如指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)的,像《聽潮》這樣的抒情散文,只要教師讀好了,把文中的感情讀出來(lái)了,課就上好了一大半。 要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。查資料,寫教案,直到上課前還在研究各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,問(wèn)題說(shuō)完,停頓一會(huì),再讓學(xué)生舉手回答,并且教師的語(yǔ)速、教學(xué)的 `進(jìn)程是時(shí)快時(shí)緩。在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情景勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤,追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù),但不能苦口婆心,說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾 句,要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和資料的分量對(duì)初二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題。作為教師,要時(shí)刻牢記教書是為了育人,不要當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家。 二、班主任工作實(shí)習(xí) 作為教師,應(yīng)當(dāng)對(duì)全體學(xué)生 時(shí)時(shí)刻刻都要負(fù)責(zé),讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所提高。班主任忠告我不能和學(xué)生動(dòng)手,學(xué)校會(huì)處罰打?qū)W生的教師,家長(zhǎng)告到報(bào)社,報(bào)社立場(chǎng)肯定是站在學(xué)生那邊。但我想,如果僅僅靠言語(yǔ),而沒(méi)有切實(shí)的處罰措施(如在學(xué)生操行評(píng)定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時(shí),不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時(shí),勒令其退學(xué)),這樣的學(xué)生會(huì)有恃無(wú)恐,更 加猖狂。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),使教育問(wèn)題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問(wèn)題,最終積重難返。 教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇 5 實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地 —— 古交八中。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。正所謂 “ 實(shí)踐出真知 ” 啊,實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺(tái)上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了 .下 課后學(xué)生還問(wèn)我:“ 老師,你是不是緊張??? ” 可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可
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