年度班主任班級心得體會(huì)感悟-展示頁
2024-09-02 11:59本頁面
【正文】 向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。 四、良好班風(fēng)的樹立 —— 提升親和力 學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng) 貌，離不開良好的班風(fēng)。現(xiàn)在看來，上網(wǎng)的現(xiàn)象還是大有減少。并采取硬性，讓他自我反省，達(dá)到深刻認(rèn)識(shí)，理解到學(xué)習(xí)的重要性，采取班級學(xué)生督管，監(jiān)管的措施。以此讓他們感知到老師信任他們會(huì)好好改正錯(cuò)誤。同時(shí)，對一些勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并下決心要改的學(xué)生，進(jìn)行任命委派。 這個(gè)學(xué)期班上有幾位成績一直落后的學(xué)生出現(xiàn)了在網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件。 三、逆反心理的消除 —— 提高戰(zhàn)斗力 怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有 “ 逆反 ” 心理的學(xué)生 ?俗話說 “ 解鈴還需系鈴人 ” 。在讀報(bào)和班會(huì)課上多以優(yōu)美來對學(xué)生灌輸感恩的思想意識(shí)。對于學(xué)生無意中造成的錯(cuò)誤，盡量以寬容的態(tài)度去對待。分時(shí)間找不同層次的學(xué)生談心，做思想工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。 二、必要溝通的堅(jiān)持 —— 增強(qiáng)凝聚力 溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。對于兩位班長，也形成了競爭，所以整個(gè)班級無論在紀(jì)律和衛(wèi)生方面都取得很大的成效。在這個(gè)學(xué)期開始，就任命了從初一到現(xiàn)在一直比較有影響力以及在班級中敢于管理的學(xué)生擔(dān)任不同的職務(wù)。班干部是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。這四 “ 力 ” 的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。戰(zhàn)斗力 。堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級的凝聚力 。班主任，是指一個(gè)班的主任，他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和者。下面小編給大家?guī)砟甓劝嘀魅伟嗉壐形颍Ｍ軒椭酱蠹?! 年度班主任班級心得體會(huì)感悟 1 班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力 。消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的 39。樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。 一、得力班干部的培養(yǎng) —— 形成向心力 要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。尤其是紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員的任命。同時(shí)，對班干部工作中的不足要及 時(shí)指出，對工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。沒有溝通就談不上班主任工作。 這個(gè)學(xué)期以來，我充分的改正了自己的一些工作方式。對于一些原則性的錯(cuò)誤，絕不松手 。不在班級上正面批評學(xué)生，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)對話。讓他們知道讀書的辛苦和榮譽(yù)是相對而言的。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。在剛剛知道事情時(shí) ，我單獨(dú)找他們分析原因，并把網(wǎng)絡(luò)帶來的危害分析給他們聽。讓他們擔(dān)任班干部。 對于屢教屢犯的學(xué)生，則是和家長進(jìn)行溝通。力求讓學(xué)生去影響學(xué)生。在班級中討論游戲的學(xué)生也大大的減少。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。 這個(gè)學(xué)期，開展了一系列的班級活動(dòng)。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，增加了凝聚力和競爭力，增加了自信。班級學(xué)習(xí)氛圍高漲，下課之后問問題的學(xué)生也逐漸增多。選取一些富有青春朝氣的歌曲讓學(xué)生學(xué)會(huì)，在唱朋友這首歌時(shí)，班級中很多學(xué)生握著同伴的手，情不自禁的流下 了眼淚。 班級管理不是一件容易的事情，需要在不斷的管理和摸索中找到最適合自己的班級，自己的學(xué)生的方式，才能取得最有效的成果。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下： 一、培養(yǎng)良好的班集體。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼，使學(xué)生行
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