鄂教版語(yǔ)文八下最后一課-展示頁(yè)
2024-12-01 21:00本頁(yè)面
【正文】 第三部分：最后一課的結(jié)束。 四， 人物形象分析 小弗郎士：貪玩，不懂事 —— 愛(ài)國(guó)，懂事 韓麥爾先生：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)厲 五， 層次 第一部分：課前，小弗朗士路上的見(jiàn)聞和感受。 13，然后它呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們作了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了， —— 你們走吧。 討論分析：最后一課的結(jié)束，代表著德語(yǔ)將代替法語(yǔ)。祈禱的鐘聲也響了。 10，他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！ 討論分析：表示對(duì)德國(guó)愚蠢行為的諷刺與嘲笑。 9，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 8，又說(shuō)，我們必須把它記在心里，有遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了農(nóng)隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿了一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。 5，我的最后一堂法語(yǔ)課！ 討論分析：?jiǎn)为?dú)成段，表示自己的遺憾與后悔，同時(shí)也寫(xiě)出了對(duì)侵略者的痛恨。 4，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。 3，用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及趕到學(xué)校的！ 討論分析：反語(yǔ)，表諷刺。 2，天氣那么暖和，那么晴朗 —— 我還能管住自己。 教學(xué)步驟 一， 作者 :都德，法國(guó)著名的短篇小說(shuō)作家。 3． 體會(huì)課文重的重點(diǎn)字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象。 最后一課 教學(xué)目的 1． 讓學(xué)生正確的朗讀課文，注意其中的生字詞。 2． 分析層次理解大意，把握愛(ài)國(guó)這一主題。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文重的重點(diǎn)字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)難點(diǎn) 分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)手段 游戲教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，相關(guān)幻燈片；自制的小圖片等等。 二， 生字詞： 郝叟 哽 懊悔 祈禱 三， 課文分析 1． 我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧！ 討論分析：心里描寫(xiě)，寫(xiě)出了一 個(gè)貪玩淘氣的學(xué)生。 討論分析：環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出課法國(guó)美麗的自然風(fēng)光，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1