教科版科學四上溶解的快與慢教案設(shè)計-展示頁

【摘要】5溶解的快與慢科學概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。過程與方法設(shè)計“加快水果糖溶解的研究”的實驗，親歷控制單個變量進行對比實驗的活動過程。情感、態(tài)度、價值觀體驗探究影響溶解快慢因素的樂趣。教學準備為小組準備：2個燒杯、1根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸

2024-12-02 03:17

教科版科學四上溶解的快與慢課堂實錄-展示頁

【摘要】5溶解的快與慢一．導入課文師：在前面我們學習了溶解一課，同學們回顧一下哪些物質(zhì)能在水中溶解。生：食鹽，洗發(fā)液，高錳酸鉀師：同學們看，老師手上是什么？生：糖師：現(xiàn)在老師不想吃糖，想喝糖水，怎么辦生：把糖放入水中（找同學上來喝，說一說自己的感受）師：老師明明放

2024-12-01 22:44

教科版科學四上溶解的快與慢word說課-展示頁

【摘要】《溶解的快與慢》說課稿各位老師：你們好，今天我說課的內(nèi)容是《溶解的快與慢》。首先我來說一下教材分析。一、教材分析《溶解的快與慢》是科教版《科學》四年級上冊第二單元的第5課，通過本單元前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)初步掌握了溶解的概念，同時也在學習中注意到了溶解的快慢這個問題。本堂課基于對這個問題的研究，指導學生運用對比實驗的

2024-12-21 07:26

教科版科學四上溶解的快與慢教學反思(2)-展示頁

【摘要】《溶解的快與慢》教學反思回顧整節(jié)課的教學，覺得有許多地方在設(shè)計和教學中有不足之處，應該反思一下。反思一：課堂容量。在當初進行教學設(shè)計的時候，基本按照教材的基本內(nèi)容，我安排了5個主要環(huán)節(jié)。師生共同設(shè)計實驗計劃，學生操作攪拌對溶解影響的實驗，學生設(shè)計實驗計劃及交流，學生操作冷熱水和完整、碎塊對溶解影響的實驗，吃糖體驗溶解快與慢。這5大環(huán)節(jié)再加上其他一些

2024-12-14 10:44

教科版科學四上溶解的快與慢教學設(shè)計(2)-展示頁

【摘要】教科版《科學》四年級上冊《溶解的快與慢》教學設(shè)計龍泉驛區(qū)實驗小學校萬輝課題：溶解的快與慢學習目標1、引導學生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。2、引導學生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。3、在活動過程進一步培養(yǎng)學生認真負責、

2024-12-14 10:44

教科版科學四上溶解的快與慢表格式教案-展示頁

【摘要】教案（教科版四年級上冊科學學科2020年10月第5節(jié)）課題溶解的快與慢課型新課本課題計劃授課1課時本課時為第1課時教學目標：可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大?。⑺臏囟纫约盎旌先?/span>

2024-12-01 20:24

教科版科學四上溶解的快與慢教學設(shè)計與反思-展示頁

【摘要】《溶解的快與慢》教學設(shè)計與反思【教學分析】《溶解的快與慢》是教科版小學科學教材四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。本課教學活動可以設(shè)計兩大環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是探究攪拌能加快溶解的速度的實驗方案探討。這個環(huán)節(jié)讓學生通過對比實驗的方法來探究影響物質(zhì)溶解快慢的因素，為加熱水和碾碎的實驗設(shè)計提供示范作用。第二環(huán)節(jié)是來驗證攪拌能加快溶解速度的方案實驗操作。整個教學活動中，

2024-12-01 20:24

教科版科學四上溶解的快與慢課件9-展示頁

【摘要】執(zhí)教：經(jīng)開區(qū)東城小學喻楊實驗目的：（驗證猜想一）攪拌能加快溶解的速度注意事項：，如果多了用滴水管吸出多余的部分；如果不足，用滴管把水補足。，組織學生按相同條件與不同條件進行實驗，實驗時請輕聲交流，3.注意觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)論是什么？并記錄下來。說

2024-12-12 02:04

教科版科學四上溶解的快與慢說課課件-展示頁

【摘要】溶解的快與慢教科版科學四年級上冊說課流程教材分析學情分析教學過程教學目標課后反思板書設(shè)計教法分析□溫州市教育教學研究院□?教學內(nèi)容:《溶解的快與慢》是教科版科學四年級上冊第二單元的第五課的內(nèi)容。

2024-12-12 03:06

教科版科學四上溶解的快與慢課件10-展示頁

【摘要】一杯放入了一塊方塊糖的純凈水，請大家?guī)屠蠋熛胂朕k法，怎樣能較快喝到香甜的糖水？同學們想出了這么多辦法，你們的這些辦法是不是真的有效呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題：溶解的快與慢。溶解的快與慢哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。

2024-12-12 00:54

教科版科學四上溶解的快與慢課件2-展示頁

【摘要】物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？你認為怎樣才能加快溶解？哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。。。。。攪拌能加快溶解哪一個溶解得快實驗目的檢驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實

2024-12-12 00:54

教科版科學四上溶解的快與慢課件1-展示頁

【摘要】物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？你認為怎樣才能加快溶解？哪一個溶解得快實驗目的檢驗攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌。。。。。攪拌能加快溶解哪一個溶解得快實驗目的檢驗溫度能否加快溶解改變條件相同條件實驗結(jié)論一杯熱

2024-12-12 00:54

教科版科學四上溶解的快與慢課件11-展示頁

【摘要】鹽放在湯里請同學們仔細想想：溶解的快與慢和哪些因素有關(guān)？我們的猜想……實驗一注意事項：①攪拌時要輕輕的，攪拌棒不能碰到燒杯的底與壁②攪拌時一直沿著同一方向?qū)嶒炛械臈l件相同：水量相同、水溫相同、鹽的重量相同不同：一個攪拌了，一個沒攪拌通過實驗，我們可以知道溶解的快慢與這些

2024-12-12 00:54

20xx秋教科版科學四上25溶解的快與慢word說課稿-展示頁

【摘要】四年級上科學說課-溶解的快與慢教科版一、教材分析：《溶解的快與慢》是四年級上冊第二單元第五課的內(nèi)容。通過前幾節(jié)有關(guān)食鹽溶解的課以及平時的經(jīng)驗，學生們對溶解的概念已有了一定的了解。這節(jié)課旨在通過攪拌和水溫等條件改變的前提下，初步感受對比實驗，從而啟發(fā)學生從更寬廣的角度去探究事物。教材包括三個部分的內(nèi)容：..。細心研讀教材后，我發(fā)現(xiàn)用食

2024-12-01 12:07

20xx秋教科版科學四上25溶解的快與慢2-展示頁

【摘要】溶解的快與慢物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？1、物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中。2、不會自行沉降。3、不能用過濾的方法分離。你認為怎樣才能加快溶解？兩組實驗中，除了一個需要研究的條件不同外，其余條件都相同。對比實驗溫度與溶解快慢的關(guān)系熱水組涼水組相同不同

2024-12-23 05:13

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教科版科學四上溶解的快與慢說課稿(文件)