【正文】 嚴(yán) ” 結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時有點(diǎn)遷就他們。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。那次班會下來，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間竟?fàn)幏浅＜ち遥@也很好的體現(xiàn)了我班的學(xué)生特點(diǎn)，好勝，好動。在一開始，我就在學(xué)生中開展一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他作一些引導(dǎo)。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我 想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，象此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一結(jié)道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教 育。 ⑵ 在班級日常管理方面 我能在班主任陳老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作并開展了一次班級活動。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。剛開始幾天，學(xué)生都不怎樣和我說話，都非常被動。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切能的機(jī)會和他們接觸交流。接下來我就通過班委會議了解班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。但后來想一想陳老師并沒有做錯。但陳老師并沒有直接告訴我們，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。 二、班主 任工作 ⑴ 在工作準(zhǔn)備方面 首先我能較快了解整個班級的情況特點(diǎn)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。 ⑴ 個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。但我認(rèn)為最最重要的還是引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)生的意識。學(xué) 生可以利用查找有關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。 在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在和諧的氣氛下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是 “ 上課 ” 。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳授給學(xué)生。而我只是初出茅廬，和林老師對照，顯然經(jīng)驗(yàn)不足，普遍存在著上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)等情況。例如我們聽了語文組長林老師的幾節(jié)語文課，體會都很深刻。 在這次教育實(shí)習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他教師的上課方式，上課的思路。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師及其他教師上課。 第一是預(yù)備階段。 一、教學(xué)工作 教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我把教學(xué)工作作為實(shí)習(xí)所有工作的重中之重，虛心向原任老師請教，刻苦認(rèn)真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作掛圖、膠片等教學(xué)輔助工具，熟悉教案，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，認(rèn)真試講，使教學(xué)水平有了顯著的提高。在這一個月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以正式教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡合力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作，同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其它實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。這次實(shí)習(xí)的目的是為使在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，提高實(shí)踐動手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育類實(shí)習(xí)總結(jié)匯總 5 篇 實(shí)習(xí)提供了一個機(jī)會，讓人們深入了解自己所選擇的領(lǐng)域，從而更加明確自己的職業(yè)方向。今天小編在這給大家整理了一些教育類實(shí)習(xí)總結(jié)，就讓我們一起來看看吧！ 教育類實(shí)習(xí)總結(jié)通用篇 1 我于 20__年 x 月 x 日至 3 月 x 日在表里小學(xué)進(jìn)行了五個星期的教育實(shí)習(xí)。 一個月的實(shí)習(xí)生活，使我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也使我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。 在實(shí)習(xí)期間，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和 班主任工作。以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的上課情況，認(rèn)識班上的每一個學(xué)生以及了解他們對于語文知識的掌握情況?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣；以前聽課是為了學(xué) 習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在小學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課、試講，從而做足了上講臺的準(zhǔn)備。通過試教，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。林老師的課語言精煉生動，知識點(diǎn)過渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛 極好，充分顯示了她四十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。 在經(jīng)過了有兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容 —— 授課。上一節(jié)課，要經(jīng)過 “ 備課 (寫教案 )—— 試講 —— 上課 —— 接受學(xué)生反饋的信息 —— 評講 ” 這樣一個流水線。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探 討的 “ 課堂教學(xué) ” 。 其次注重對任務(wù)的設(shè)計(jì)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果，當(dāng)然我這個教學(xué)模式還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。 在教學(xué)過程中，我還存在不少缺陷。 ⑵ 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。記得剛開始見習(xí)時，我就急著工班主任陳老師了解班級情況。可能當(dāng)初我有點(diǎn)不理解。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗(yàn)。 其次，我能較快熟悉的掌握學(xué)生的情況。除了上課時間，我一直是跟