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做合格教師心得體會-展示頁

2024-09-02 10:01本頁面
  

【正文】 做 ” 學(xué)習(xí)教育,正是全面深化從嚴(yán)治黨的重大實踐,也是保持 8700 多萬名黨員 “ 細(xì)胞 ” 始終鮮活的溯源之舉。黨的提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型和服務(wù)型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù),就把學(xué)習(xí)型擺在了首位。我作為一名教師黨員,進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識,我們要把踐行 “ 兩學(xué)一做 ” 作為一項政治任務(wù),融入黨員教育新常態(tài) , 堅定理想信念,敢于擔(dān)當(dāng)克難。其實,無論成績好差,品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的,而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因為對學(xué)生關(guān)愛太少,動輒打罵,挖苦諷刺等方式教育學(xué)生,這樣會加 深學(xué)生對你的厭惡情結(jié),因為你的言行傷了學(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。教師用愛心可以獲得學(xué)生個性中的信任,讓其無拘無束地學(xué)習(xí)。教師用愛心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒,引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路 。 有了愛,便有了依賴、信任、合作。愛心,可以拉近人與人之間的距離 。當(dāng)然,把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多,他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評說吧。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè), 卻把教育書人當(dāng)作了副業(yè),稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè),更有不盡人情之教師敗類無視學(xué)校的管理,無視學(xué)生的前程,無視家長的期望,曠課、遲到、早退現(xiàn)象對于這類教師來說家常便飯。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來做,他們也是不錯的。很多成功的教育專家從踏上講臺那一天起就真正表現(xiàn)出 [名利任人忙,乾坤若吾靜 的崇高治學(xué)態(tài)度,他們把教育當(dāng)成了人生的追求,把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做。我們要明白一個道理 :如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué),毀掉的不是一個人的前程而是一代人,甚至幾代人。 教師要有教育責(zé)任心。要么發(fā)呆 (敢問路在何方 )。要么靜坐電腦前 (聊天、偷菜、玩地主 )。中年教師真正研究、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多,因為在他們的認(rèn)識中精力有限,上有老下有小,左是親右是戚,除了完成學(xué)校安排的工作外,他們便會去照顧家庭或者從事社會活動,當(dāng)然空余時間還不忘光顧館。做一名合格的人民教師心得體會。無論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時,必須學(xué)習(xí)并踐行時代賦予的教育理念,將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實踐工作緊跟時代步伐,穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作。學(xué)生正處于尚未成熟階段,識別是非能力差,要求我們教師去引領(lǐng)。做任何事情都離不開科學(xué)的理論為指導(dǎo),教師這一職業(yè)更要加強自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修。做一名合格的人民教師心得體會。時代 賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英,人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子。 做合格教師心得體會篇 1 民教師 !當(dāng)我們自豪的同時是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢 ?[太陽底下最光輝的職業(yè) [一日為師,終生為父 [一枝粉筆,兩袖清風(fēng) [孩子王 [教書匠 等稱謂折射著教師的偉大與清貧 。教師,要教書育人,把孩子們的放在第一位,能讓他們在一個健康的讀書環(huán)境下學(xué)習(xí),要做一名合格的黨員教師。下面是為大家收集整理的做合格,歡迎大家閱讀。[為人師表 [學(xué)高為師[教書育人 等符號詮釋著教師的師魂。新的時期決定著新的教育,站在新的教育起點,我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為 [新時期合格的教師 呢 ?筆者己見,以饗同行 : 教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別,區(qū)別在于 :教師工作的對象是學(xué)生。教師的天職是 教書育人,這就決定了我們教師在實際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生,如何教好 ?育好 ?如果一位教師不加強理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修,幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式,我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的,也育不好學(xué)生的。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會,順應(yīng)時代。然而,事實上真正做到教學(xué)中加強學(xué)習(xí)的教師有幾許呢 ?老年教師抱著即將離開教壇的想法,日 復(fù)一日、年復(fù)一年地依樣畫葫進(jìn)行著所謂的新時期素質(zhì)教育。青年教師在課余時間學(xué)習(xí)的卻屈指可數(shù)了,他們血氣方剛,
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